Augmented reality and education in Ecuador
La investigación tuvo por objetivo analizar la realidad aumentada y educación en el Ecuador desde una revisión crítica de literatura científica. De tipo descriptiva apoyada en un diseño bibliográfico. El 57.1% de encuestados no utilizan la Realidad Aumentada por falta de conocimiento, el 32.1% por f...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Fundación Koinonia
2020-12-01
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| Series: | Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía |
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| Online Access: | https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/1052 |
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| author | Rodrigo Giovani Aguirre-Herráez Darwin Gabriel García-Herrera Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno Juan Carlos Erazo-Álvarez |
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| description | La investigación tuvo por objetivo analizar la realidad aumentada y educación en el Ecuador desde una revisión crítica de literatura científica. De tipo descriptiva apoyada en un diseño bibliográfico. El 57.1% de encuestados no utilizan la Realidad Aumentada por falta de conocimiento, el 32.1% por falta de equipos tecnológicos para ponerlo en práctica dentro de las instituciones educativas, 10.7% de los encuestados indica que no utilizan esta herramienta por causa del acceso limitado a internet. Hay que impulsar la preparación continua de los docentes en las nuevas tecnologías pues tienen que tener la capacidad para impartir estos conocimientos en los alumnos, buscando su mejor desenvolvimiento en el ámbito tecnológico, el mismo evoluciona tan rápido y se convierte en un elemento importante dentro de las actividades humanas, la educación y la tecnología son elementos que tiene que desarrollarse paralelamente pues los dos se constituyen pilares importantes de la sociedad. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Fundación Koinonia |
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| series | Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía |
| spelling | doaj.art-6fb3c5210d6e446994381c7062f021c22022-12-21T20:48:11ZspaFundación KoinoniaRevista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía2542-30882542-30882020-12-015541543810.35381/r.k.v5i5.1052920Augmented reality and education in EcuadorRodrigo Giovani Aguirre-Herráez0Darwin Gabriel García-Herrera1Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno2Juan Carlos Erazo-Álvarez3Universidad Católica de Cuenca, GualaquizaUniversidad Católica de Cuenca, AzoguesUniversidad Católica de Cuenca, CuencaUniversidad Católica de Cuenca, CuencaLa investigación tuvo por objetivo analizar la realidad aumentada y educación en el Ecuador desde una revisión crítica de literatura científica. De tipo descriptiva apoyada en un diseño bibliográfico. El 57.1% de encuestados no utilizan la Realidad Aumentada por falta de conocimiento, el 32.1% por falta de equipos tecnológicos para ponerlo en práctica dentro de las instituciones educativas, 10.7% de los encuestados indica que no utilizan esta herramienta por causa del acceso limitado a internet. Hay que impulsar la preparación continua de los docentes en las nuevas tecnologías pues tienen que tener la capacidad para impartir estos conocimientos en los alumnos, buscando su mejor desenvolvimiento en el ámbito tecnológico, el mismo evoluciona tan rápido y se convierte en un elemento importante dentro de las actividades humanas, la educación y la tecnología son elementos que tiene que desarrollarse paralelamente pues los dos se constituyen pilares importantes de la sociedad.https://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/revistakoinonia/article/view/1052inteligencia artificialaplicación informáticatecnología educacional |
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