As equipes didáticas na UFMG e a formação de docente do ensino superior
O presente artigo discute o papel das equipes didáticas na formação dos pós-graduandos da UFMG que realizaram o curso de Formação em Docência do Ensino Superior oferecido pelo GIZ – Diretoria de Inovações tecnológicas. Além disso, investiga e relaciona o papel do professor tutor na formação dos pós-...
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UFMG
2014-10-01
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| author | Fabiana de Oliveira Bernardo Liliane Tibúrcio de Oliveira Leandro Silva de Paula |
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| spelling | doaj.art-714e7fb231ec4c41a333ca765a5400ce2022-12-22T03:06:41ZengUFMGRevista Docência do Ensino Superior2358-63382237-58642014-10-01410.35699/2237-5864.2014.1986As equipes didáticas na UFMG e a formação de docente do ensino superiorFabiana de Oliveira Bernardo0Liliane Tibúrcio de Oliveira1Leandro Silva de Paula2Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.O presente artigo discute o papel das equipes didáticas na formação dos pós-graduandos da UFMG que realizaram o curso de Formação em Docência do Ensino Superior oferecido pelo GIZ – Diretoria de Inovações tecnológicas. Além disso, investiga e relaciona o papel do professor tutor na formação dos pós-graduandos. Foram utilizados dados recolhidos a partir de questionário respondido por esses sujeitos e a conclusão desta analise é que os pós-graduandos que participaram da pesquisa, em geral, consideram a participação em uma equipe didática como importante para sua formação, favorecendo a construção coletiva de conhecimentos e a horizontalidade nas relações professor/orientador e aluno. Consideram, também, que atuar em atividades docentes pode ser dado como um elemento formador positivo e que antecipa situações que ocorrerão em sua trajetória profissional.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/1986Equipes DidáticasExpansão do Ensino SuperiorFormação de Docentes do Ensino Superior |
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