複合性認同、全球素養與新多元文化教育 Hybrid Ethnic-Cultural Identity, Global Competence and New Multicultural Education
本研究以國內族群關係發展及新住民學生文化認同困境為脈絡，首先將檢視國內推動多元文化教育與教師專業發展之現況及問題，進而針對OECD公布《關鍵能力的定義與選擇》、《2030年教育和技能的未來：OECD 2030學習羅盤》以及相關報告等文件，探究有關學習者能動性及人際連結之協同能動性之意涵，據以指出「與他人建立良好關係」、「能與他人合作」、「管理和解決衝突」之「文化際能力」意涵，同時也說明能以「尊重、開放、好奇心」等態度與異質性群體互動之全 球素養的重要性。最後，本研究分別從理念建構、課程發展、教師專業、學生學習等不同面向，提出「新多元文化教育」之初步構想，希望能找出回應臺灣族群多元與社會異質化...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2022-03-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=903867 |