Práticas respiratórias na escola: um ensaio sobre emoções na configuração de volta à presencialidade
RESUMO Este estudo tem como objetivo refletir, com base na teoria do processo civilizador e a partir de experiências empíricas, sobre a inserção de práticas respiratórias na escola no retorno à presencialidade. Caracteriza-se por uma investigação de cunho teórico-reflexivo realizado a partir de expe...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2023-04-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ciências do Esporte |
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| author | Júlia Miglioretto Daniel Giordani Vasques |
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| description | RESUMO Este estudo tem como objetivo refletir, com base na teoria do processo civilizador e a partir de experiências empíricas, sobre a inserção de práticas respiratórias na escola no retorno à presencialidade. Caracteriza-se por uma investigação de cunho teórico-reflexivo realizado a partir de experiências decorridas em uma escola privada do município de Porto Alegre em diálogo com a teoria de Norbert Elias. A configuração foi construída a partir de três elementos: 1) ‘A escola como instituição que normatiza comportamentos’, 2) ‘O descontrole controlado das emoções como intencionalidade pedagógica’ e 3) ‘A saúde mental no retorno à presencialidade’. A escola parece ser um espaço importante para o aprendizado de práticas corporais que auxiliem na liberação de emoções. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-04-01 |
| publisher | Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte |
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| series | Revista Brasileira de Ciências do Esporte |
| spelling | doaj.art-725d893f53894c27a26ff8b55e45ff9e2023-04-04T07:33:35ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552023-04-014510.1590/rbce.44.e20220109Práticas respiratórias na escola: um ensaio sobre emoções na configuração de volta à presencialidadeJúlia Migliorettohttps://orcid.org/0000-0001-6045-132XDaniel Giordani Vasqueshttps://orcid.org/0000-0001-8955-9676RESUMO Este estudo tem como objetivo refletir, com base na teoria do processo civilizador e a partir de experiências empíricas, sobre a inserção de práticas respiratórias na escola no retorno à presencialidade. Caracteriza-se por uma investigação de cunho teórico-reflexivo realizado a partir de experiências decorridas em uma escola privada do município de Porto Alegre em diálogo com a teoria de Norbert Elias. A configuração foi construída a partir de três elementos: 1) ‘A escola como instituição que normatiza comportamentos’, 2) ‘O descontrole controlado das emoções como intencionalidade pedagógica’ e 3) ‘A saúde mental no retorno à presencialidade’. A escola parece ser um espaço importante para o aprendizado de práticas corporais que auxiliem na liberação de emoções.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892023000100202&lng=pt&tlng=ptPráticas respiratórias,Escola,Processo civilizador,Emoções |
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