Jogos e resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática do 1º ano do ensino fundamental
Este texto apresenta e discute saberes e aprendizagens presentes no processo de formação continuada com um grupo de 16 professores dos anos iniciais, participantes da Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) durante o primeiro semestre de 2011, ao estudarem e utilizare...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual do Paraná
2017-06-01
|
| Series: | Revista NUPEM |
| Online Access: | https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5526 |
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| author | Sandra Alves de Oliveira Júlia Caroline de Araújo Almeida Vanessa Aparecida Colus Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
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| description | Este texto apresenta e discute saberes e aprendizagens presentes no processo de formação continuada com um grupo de 16 professores dos anos iniciais, participantes da Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) durante o primeiro semestre de 2011, ao estudarem e utilizarem jogos e a metodologia da resolução de problemas nas aulas de matemática. Os professores participantes e seus estudantes tiveram oportunidade de vivenciar em grupos os momentos de jogos e da resolução de problemas, e de refletir sobre a aplicação dessa prática pedagógica nas aulas de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo concluiu que é necessário oferecer, ao professor que ensina matemática, oportunidade de participar de projetos de formação matemática que contribuam com a sua formação e prática pedagógica. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-7429 2176-7912 |
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| publisher | Universidade Estadual do Paraná |
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| spelling | doaj.art-73c241ff7b9c4253b52e3c4b550474072023-02-02T07:44:45ZengUniversidade Estadual do ParanáRevista NUPEM2175-74292176-79122017-06-01917445910.33871/nupem.v9i17.3194567Jogos e resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática do 1º ano do ensino fundamentalSandra Alves de OliveiraJúlia Caroline de Araújo AlmeidaVanessa Aparecida ColusCármen Lúcia Brancaglion PassosEste texto apresenta e discute saberes e aprendizagens presentes no processo de formação continuada com um grupo de 16 professores dos anos iniciais, participantes da Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPE) durante o primeiro semestre de 2011, ao estudarem e utilizarem jogos e a metodologia da resolução de problemas nas aulas de matemática. Os professores participantes e seus estudantes tiveram oportunidade de vivenciar em grupos os momentos de jogos e da resolução de problemas, e de refletir sobre a aplicação dessa prática pedagógica nas aulas de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo concluiu que é necessário oferecer, ao professor que ensina matemática, oportunidade de participar de projetos de formação matemática que contribuam com a sua formação e prática pedagógica.https://periodicos.unespar.edu.br/index.php/nupem/article/view/5526 |
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