KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE) pada siswa kelas X materi jarak pada bangun ruang dapat mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara pembelajaran model...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Negeri Semarang
2014-03-01
|
| Series: | Unnes Journal of Mathematics Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3438 |
| _version_ | 1819040899071475712 |
|---|---|
| author | Febri Susanto Hardi Suyitno Riza Arifudin |
| author_facet | Febri Susanto Hardi Suyitno Riza Arifudin |
| author_sort | Febri Susanto |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE) pada siswa kelas X materi jarak pada bangun ruang dapat mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Kota Tegal tahun pelajaran 2012/2013 yang berada dalam sembilan kelas. Sembilan kelas tersebut kemudian dipilih dua kelas secara acak untuk dijadikan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X 1 sebagai kelas eksperimen 2. Uji ketuntasan belajar memberikan hasil yaitu siswa kelas eksperimen 1 dan 2 telah mencapai ketuntasan belajar. Uji kesamaan dua proporsi memberikan hasil yakni proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 1 sama baiknya dibanding proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 2. Hasil Penelitian menunjukkan pembelajaran model TPS dan SFE pada materi jarak pada bangun ruang telah mencapai ketuntasan belajar dan model pembelajaran TPS sama efektifnya dengan pembelajaran model SFE. |
| first_indexed | 2024-12-21T09:16:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-750051757c8249aba4cde2c57b9534ad |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2252-6927 2460-5840 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-21T09:16:25Z |
| publishDate | 2014-03-01 |
| publisher | Universitas Negeri Semarang |
| record_format | Article |
| series | Unnes Journal of Mathematics Education |
| spelling | doaj.art-750051757c8249aba4cde2c57b9534ad2022-12-21T19:09:09ZengUniversitas Negeri SemarangUnnes Journal of Mathematics Education2252-69272460-58402014-03-013110.15294/ujme.v3i1.34383438KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPFebri Susanto0Hardi Suyitno1Riza Arifudin2Semarang State UniversitySemarang State UniversitySemarang State UniversityPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE) pada siswa kelas X materi jarak pada bangun ruang dapat mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Kota Tegal tahun pelajaran 2012/2013 yang berada dalam sembilan kelas. Sembilan kelas tersebut kemudian dipilih dua kelas secara acak untuk dijadikan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X 1 sebagai kelas eksperimen 2. Uji ketuntasan belajar memberikan hasil yaitu siswa kelas eksperimen 1 dan 2 telah mencapai ketuntasan belajar. Uji kesamaan dua proporsi memberikan hasil yakni proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 1 sama baiknya dibanding proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 2. Hasil Penelitian menunjukkan pembelajaran model TPS dan SFE pada materi jarak pada bangun ruang telah mencapai ketuntasan belajar dan model pembelajaran TPS sama efektifnya dengan pembelajaran model SFE.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3438Jarak pada Bangun RuangKemampuan Pemahaman KonsepKomparasiSFETPS |
| spellingShingle | Febri Susanto Hardi Suyitno Riza Arifudin KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP Unnes Journal of Mathematics Education Jarak pada Bangun Ruang Kemampuan Pemahaman Konsep Komparasi SFE TPS |
| title | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP |
| title_full | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP |
| title_fullStr | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP |
| title_full_unstemmed | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP |
| title_short | KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP |
| title_sort | komparasi model pembelajaran tps dan sfe terhadap kemampuan pemahaman konsep |
| topic | Jarak pada Bangun Ruang Kemampuan Pemahaman Konsep Komparasi SFE TPS |
| url | https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3438 |
| work_keys_str_mv | AT febrisusanto komparasimodelpembelajarantpsdansfeterhadapkemampuanpemahamankonsep AT hardisuyitno komparasimodelpembelajarantpsdansfeterhadapkemampuanpemahamankonsep AT rizaarifudin komparasimodelpembelajarantpsdansfeterhadapkemampuanpemahamankonsep |