Englischlernende bearbeiten interkulturelle und dramapädagogische Sprechaktivitäten

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Englisch als zweite Fremdsprache lernende Zehntklässler:innen eines Berliner Gymnasiums (n = 31) nahmen im Rahmen einer quasi-experimentellen Prä-Post-Interventionsstudie im Mixed Methods-Vertiefungsmodell an zwei fremdsprachlichen Lernangeboten teil: Ein erstes Lernangebot setzte auf Bearbeitung e...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Christiane Klempin, Nicole Bosse
Format: Article
Language:deu
Published: University College Cork 2021-12-01
Series:SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research
Subjects:
Sprechkompetenz
Englischlernende
Englischlehramtsstudierende
Mixed Methods
Theorie-Praxis-Verknüpfung
erste Phase Lehrerbildung
Online Access:https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/3766

Internet

https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/3766

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