Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!

Prispevek izhaja iz teze, da je prostorsko načrtovanje odvisno od poznavanja potreb in značilnosti uporabnikov, in zato sta vključevanje uporabnikov v načrtovalsko prakso in sprejemanje odločitev o razvoju v prostoru pričakovani razvojni fazi. Teza je podprta z opisom značilnosti prejšnje načrtovals...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Maja Simoneti
Format: Article
Language:English
Published: Urbanistični inštitut RS 2006-01-01
Series:Urbani Izziv
Subjects:
Online Access:http://urbani-izziv.uirs.si/Portals/uizziv/papers/urbani-izziv-2006-17-01-02-015.pdf
_version_ 1819290239818006528
author Maja Simoneti
author_facet Maja Simoneti
author_sort Maja Simoneti
collection DOAJ
description Prispevek izhaja iz teze, da je prostorsko načrtovanje odvisno od poznavanja potreb in značilnosti uporabnikov, in zato sta vključevanje uporabnikov v načrtovalsko prakso in sprejemanje odločitev o razvoju v prostoru pričakovani razvojni fazi. Teza je podprta z opisom značilnosti prejšnje načrtovalske prakse v razvitem svetu, primerjalni oris značilnosti prejšnje slovenske prakse pa je uporabljen za opis razmer, ki obvladujejo sodelovanje udeleženih v domači načrtovalski praksi. Sodelovanju kot načinu aktivnega vključevanja udeleženih v zgodnje faze načrtovanja in sprejemanja odločitev besedilo pripisuje pozitivne učinke in ga opredeli kot način dela in življenja v prihodnosti. Prispevek povezuje potrebe po znanju, ki jih čutijo prostorski načrtovalci, s pozivi k izobraževanju za trajnostni razvoj in predstavi nekatere pobude in možnosti za učenje o urejanju prostora v šoli.
first_indexed 2024-12-24T03:19:35Z
format Article
id doaj.art-75f9384bd03a404b9d420a9ff4817184
institution Directory Open Access Journal
issn 0353-6483
1855-8399
language English
last_indexed 2024-12-24T03:19:35Z
publishDate 2006-01-01
publisher Urbanistični inštitut RS
record_format Article
series Urbani Izziv
spelling doaj.art-75f9384bd03a404b9d420a9ff48171842022-12-21T17:17:33ZengUrbanistični inštitut RSUrbani Izziv0353-64831855-83992006-01-01171–2119125Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!Maja SimonetiPrispevek izhaja iz teze, da je prostorsko načrtovanje odvisno od poznavanja potreb in značilnosti uporabnikov, in zato sta vključevanje uporabnikov v načrtovalsko prakso in sprejemanje odločitev o razvoju v prostoru pričakovani razvojni fazi. Teza je podprta z opisom značilnosti prejšnje načrtovalske prakse v razvitem svetu, primerjalni oris značilnosti prejšnje slovenske prakse pa je uporabljen za opis razmer, ki obvladujejo sodelovanje udeleženih v domači načrtovalski praksi. Sodelovanju kot načinu aktivnega vključevanja udeleženih v zgodnje faze načrtovanja in sprejemanja odločitev besedilo pripisuje pozitivne učinke in ga opredeli kot način dela in življenja v prihodnosti. Prispevek povezuje potrebe po znanju, ki jih čutijo prostorski načrtovalci, s pozivi k izobraževanju za trajnostni razvoj in predstavi nekatere pobude in možnosti za učenje o urejanju prostora v šoli.http://urbani-izziv.uirs.si/Portals/uizziv/papers/urbani-izziv-2006-17-01-02-015.pdfizobraževanjeprostorsko načrtovanjesodelovanjeurejanje prostora
spellingShingle Maja Simoneti
Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
Urbani Izziv
izobraževanje
prostorsko načrtovanje
sodelovanje
urejanje prostora
title Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
title_full Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
title_fullStr Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
title_full_unstemmed Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
title_short Izobraževanje za sodelovanje: urejanje prostora mora v šolo!
title_sort izobrazevanje za sodelovanje urejanje prostora mora v solo
topic izobraževanje
prostorsko načrtovanje
sodelovanje
urejanje prostora
url http://urbani-izziv.uirs.si/Portals/uizziv/papers/urbani-izziv-2006-17-01-02-015.pdf
work_keys_str_mv AT majasimoneti izobrazevanjezasodelovanjeurejanjeprostoramoravsolo