اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل
تکونت عینة البحث من (30) تلمیذا ممن هم بعمر (10) سنوات تم اختیارهم بطریقة العشوائیة الطبقیة فی (مرحلة الخامس الابتدائیة ) من مدرسة الأوائل الابتدائیة المختلطة ومدرسة اسیا الابتدائیة المختلطة التی اختیرت بالأسلوب العشوائی فی مدیریة تربیة نینوى ، وتم توزیع أطفال العینة إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة بال...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2022-03-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Online Access: | https://berj.mosuljournals.com/article_173415_53b816825b7a4577b320c9abfcd8235a.pdf |
| _version_ | 1828002965749760000 |
|---|---|
| author | حسین ملا علی الزیباری أنور قاسم یحیی العزاوی |
| author_facet | حسین ملا علی الزیباری أنور قاسم یحیی العزاوی |
| author_sort | حسین ملا علی الزیباری |
| collection | DOAJ |
| description | تکونت عینة البحث من (30) تلمیذا ممن هم بعمر (10) سنوات تم اختیارهم بطریقة العشوائیة الطبقیة فی (مرحلة الخامس الابتدائیة ) من مدرسة الأوائل الابتدائیة المختلطة ومدرسة اسیا الابتدائیة المختلطة التی اختیرت بالأسلوب العشوائی فی مدیریة تربیة نینوى ، وتم توزیع أطفال العینة إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة بالتساوی ، ضمت المجموعة التجریبیة (15) تلمیذا (15) طفلاً من الذکور ، وکذلک المجموعة الضابطة ة (15) ، وقد تم اختیار المجموعتان بالطریقة العشوائیة الطبقیة وکافأ الباحث بین افراد المجموعتین التجریبیة والضابطة فی متغیرات ( درجات الاختبار القبلی التفکیر الإیجابی ، العمر الزمنی ، التحصیل الدراسی للأب ، التحصیل الدراسی للأم، ، درجة الذکاء ،معدل العام لمادة العلوم ). وللتحقق من اهداف البحث قام الباحث بتبنی اختبار للتفکیر الإیجابی عند الصف الخامس الابتدائی ، واستخدم الباحث التصمیم التجریبی ذو الضبط الجزئی ذی المجموعتین المتکافئتین ( التجریبیة والضابطة ) ذات القیاس القبلی والبعدی ، وقد تم قیاس التفکیر الإیجابی بتبنی مقیاس جاهز (القریشی 2018) ، إذا یتکون (32) فقرة بصیغتها الأولیة وتم حذف (7) فقرات بعد عرض الاختبار على الخبراء والمحکمین و(3) فقرات بعد إجراء الخصائص السایکومتریة على الاختبار، وبذلک تکون الاختبار بصیغته النهائیة من (22) فقرة وقد وضع الباحث بدائل ( تنطبق علی تماما , تنطبق علی الى حد ما , لا تنطبق علی ) <br />باستخدام الوسائل الاحصائیة المناسبة تم تحلیل البیانات والتوصل النتائج النهائیة والتی اضهرت وجود فرق دال احصائیا فی اختبار التفکیر الایجابی القبلی والبعدی عند تلامیذ المجموعة التجریبیة لصالح التطبیق البعدی وعدم وجود فرق دال احصائیا لدى تلامیذ المجموعة الضابطة فی اختبار التفکیر الایجابی البعدی وکان حجم الاثر لاستراتیجیة حدائق الافکار کبیرا حسب تصنیف کوهین وقد قدم الباحث جملة من التوصیات واهمها <br />1- ان یتم الاهتمام من وحدة الاعداد والتدریب فی مدیریة تربیة نینوى على تدریب معلمی المواد الدراسیة بشکل عام ولاسیما معلمو العلوم على استراتیجیة حدائق الأفکار <br />2- تضمین استراتیجیة حدائق الأفکار فی مفردات مادة طرائق التدریس والتربیة العلمیة فی کلیات التربیة والتربیة الاساسیة . <br />3- الاهتمام بالبرامج التعلیمیة التی ترکز على المفاهیم النفسیة والقدرات الشخصیة والمهاریه لما لها من أهمیة فی حیاة التلمیذ وشخصیته |
| first_indexed | 2024-04-10T06:50:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-776c73cb1f6f4f14973887ab3ac3623e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-10T06:50:37Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj.art-776c73cb1f6f4f14973887ab3ac3623e2023-02-28T08:10:31ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082022-03-0118155357810.33899/berj.2022.173415173415اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصلحسین ملا علی الزیباری0أنور قاسم یحیی العزاوی1الجامعة الموصل/ الکلیة التربیة الاساسیة / القسم التربیة الخاصةالجامعة الموصل/ الکلیة التربیة الاساسیة / القسم التربیة الخاصةتکونت عینة البحث من (30) تلمیذا ممن هم بعمر (10) سنوات تم اختیارهم بطریقة العشوائیة الطبقیة فی (مرحلة الخامس الابتدائیة ) من مدرسة الأوائل الابتدائیة المختلطة ومدرسة اسیا الابتدائیة المختلطة التی اختیرت بالأسلوب العشوائی فی مدیریة تربیة نینوى ، وتم توزیع أطفال العینة إلى مجموعتین تجریبیة وضابطة بالتساوی ، ضمت المجموعة التجریبیة (15) تلمیذا (15) طفلاً من الذکور ، وکذلک المجموعة الضابطة ة (15) ، وقد تم اختیار المجموعتان بالطریقة العشوائیة الطبقیة وکافأ الباحث بین افراد المجموعتین التجریبیة والضابطة فی متغیرات ( درجات الاختبار القبلی التفکیر الإیجابی ، العمر الزمنی ، التحصیل الدراسی للأب ، التحصیل الدراسی للأم، ، درجة الذکاء ،معدل العام لمادة العلوم ). وللتحقق من اهداف البحث قام الباحث بتبنی اختبار للتفکیر الإیجابی عند الصف الخامس الابتدائی ، واستخدم الباحث التصمیم التجریبی ذو الضبط الجزئی ذی المجموعتین المتکافئتین ( التجریبیة والضابطة ) ذات القیاس القبلی والبعدی ، وقد تم قیاس التفکیر الإیجابی بتبنی مقیاس جاهز (القریشی 2018) ، إذا یتکون (32) فقرة بصیغتها الأولیة وتم حذف (7) فقرات بعد عرض الاختبار على الخبراء والمحکمین و(3) فقرات بعد إجراء الخصائص السایکومتریة على الاختبار، وبذلک تکون الاختبار بصیغته النهائیة من (22) فقرة وقد وضع الباحث بدائل ( تنطبق علی تماما , تنطبق علی الى حد ما , لا تنطبق علی ) <br />باستخدام الوسائل الاحصائیة المناسبة تم تحلیل البیانات والتوصل النتائج النهائیة والتی اضهرت وجود فرق دال احصائیا فی اختبار التفکیر الایجابی القبلی والبعدی عند تلامیذ المجموعة التجریبیة لصالح التطبیق البعدی وعدم وجود فرق دال احصائیا لدى تلامیذ المجموعة الضابطة فی اختبار التفکیر الایجابی البعدی وکان حجم الاثر لاستراتیجیة حدائق الافکار کبیرا حسب تصنیف کوهین وقد قدم الباحث جملة من التوصیات واهمها <br />1- ان یتم الاهتمام من وحدة الاعداد والتدریب فی مدیریة تربیة نینوى على تدریب معلمی المواد الدراسیة بشکل عام ولاسیما معلمو العلوم على استراتیجیة حدائق الأفکار <br />2- تضمین استراتیجیة حدائق الأفکار فی مفردات مادة طرائق التدریس والتربیة العلمیة فی کلیات التربیة والتربیة الاساسیة . <br />3- الاهتمام بالبرامج التعلیمیة التی ترکز على المفاهیم النفسیة والقدرات الشخصیة والمهاریه لما لها من أهمیة فی حیاة التلمیذ وشخصیتهhttps://berj.mosuljournals.com/article_173415_53b816825b7a4577b320c9abfcd8235a.pdf |
| spellingShingle | حسین ملا علی الزیباری أنور قاسم یحیی العزاوی اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| title | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| title_full | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| title_fullStr | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| title_full_unstemmed | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| title_short | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| title_sort | اثر استراتیجیة حدائق الأفکار فی تنمیة التفکیر الإیجابی عند تلامیذ الصف الخامس الابتدائی لمادة العلوم فی مرکز مدینة الموصل |
| url | https://berj.mosuljournals.com/article_173415_53b816825b7a4577b320c9abfcd8235a.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ḥsynmlạʿlyạlzybạry ạtẖrạstrạtyjyẗḥdạỷqạlạfḵạrfytnmyẗạltfḵyrạlạyjạbyʿndtlạmydẖạlṣfạlkẖạmsạlạbtdạỷylmạdẗạlʿlwmfymrḵzmdynẗạlmwṣl AT ạnwrqạsmyḥyyạlʿzạwy ạtẖrạstrạtyjyẗḥdạỷqạlạfḵạrfytnmyẗạltfḵyrạlạyjạbyʿndtlạmydẖạlṣfạlkẖạmsạlạbtdạỷylmạdẗạlʿlwmfymrḵzmdynẗạlmwṣl |