PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran guided inquiry pada materi larutan penyangga serta kelarutan dan hasil kali kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control g...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Department of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung
2018-06-01
|
| Series: | JTK (Jurnal Tadris Kimiya) |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/2254 |
| _version_ | 1797227162683572224 |
|---|---|
| author | Nur Santi Amalina Sri Wardani Nanik Wijayati |
| author_facet | Nur Santi Amalina Sri Wardani Nanik Wijayati |
| author_sort | Nur Santi Amalina |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran guided inquiry pada materi larutan penyangga serta kelarutan dan hasil kali kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Penelitian dimulai dari observasi ke sekolah, uji homogenitas data awal, menentukan sampel penelitian, uji validitas dan reliabilitas instrumen, serta memberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua sampel. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 4 sebagai kelas kontroL. Uji N-gain nilai pretest dan posttest diperoleh gain score (0,60) lebih besar dari 0,51. Hasil tersebut menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Uji ketuntasan klasikal pada kelas eksperimen mencapai 89%, lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 72%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan klasikal, sedangkan kelas kontrol tidak mencapai ketuntasan karena kurang dari kriteria ketuntasan klasikal yaitu 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa. |
| first_indexed | 2024-04-24T14:36:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-795b1dfdc1844ba9bcb3f25ab7989b86 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-6816 2527-9637 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T14:36:25Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Department of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung |
| record_format | Article |
| series | JTK (Jurnal Tadris Kimiya) |
| spelling | doaj.art-795b1dfdc1844ba9bcb3f25ab7989b862024-04-03T00:10:24ZengDepartment of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati BandungJTK (Jurnal Tadris Kimiya)2527-68162527-96372018-06-013111010.15575/jtk.v3i1.22541593PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWANur Santi AmalinaSri WardaniNanik WijayatiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui pembelajaran guided inquiry pada materi larutan penyangga serta kelarutan dan hasil kali kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Penelitian dimulai dari observasi ke sekolah, uji homogenitas data awal, menentukan sampel penelitian, uji validitas dan reliabilitas instrumen, serta memberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua sampel. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA 4 sebagai kelas kontroL. Uji N-gain nilai pretest dan posttest diperoleh gain score (0,60) lebih besar dari 0,51. Hasil tersebut menunjukkan ada perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Uji ketuntasan klasikal pada kelas eksperimen mencapai 89%, lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 72%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan klasikal, sedangkan kelas kontrol tidak mencapai ketuntasan karena kurang dari kriteria ketuntasan klasikal yaitu 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa dapat meningkatkan hasil belajar siswa.http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/2254guided inquirykelarutan dan hasil kali kelarutanlarutan penyanggahasil belajar. |
| spellingShingle | Nur Santi Amalina Sri Wardani Nanik Wijayati PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA JTK (Jurnal Tadris Kimiya) guided inquiry kelarutan dan hasil kali kelarutan larutan penyangga hasil belajar. |
| title | PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA |
| title_full | PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA |
| title_fullStr | PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA |
| title_full_unstemmed | PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA |
| title_short | PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA |
| title_sort | pembelajaran guided inquiry berbantuan lembar kerja siswa untuk meningkatkan hasil belajar siswa |
| topic | guided inquiry kelarutan dan hasil kali kelarutan larutan penyangga hasil belajar. |
| url | http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/tadris-kimiya/article/view/2254 |
| work_keys_str_mv | AT nursantiamalina pembelajaranguidedinquiryberbantuanlembarkerjasiswauntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa AT sriwardani pembelajaranguidedinquiryberbantuanlembarkerjasiswauntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa AT nanikwijayati pembelajaranguidedinquiryberbantuanlembarkerjasiswauntukmeningkatkanhasilbelajarsiswa |