Epistemología de la educación inclusiva o la pregunta por sus dilemas de definición
El presente artículo analiza algunos de los dilemas definitorios más relevantes del campo de la educación inclusiva. Sus desarrollos cognitivos actuales no son más que un peculiar sistema de ignorancia sancionada que opera con gran fuerza a través de la metáfora del engañador-engañado, es decir, un...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pontificia Bolivariana
2023-04-01
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| Series: | Escritos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/8247 |