IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
Este artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida numa parceria entre uma universidade pública e o Ministério Público. A entrada de alunos Público-alvo da Educação Especial (PAEE) na escola representou a necessidade de mudanças que pudessem acolher as diferenças. Este trabalho objetivou analisar se o...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Juiz de Fora
2021-08-01
|
| Series: | Educação em Foco |
| Online Access: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/19921 |
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| author | Angélica Maria Teodoro Cunha Aletéia Cristina Bergamin Denise Rocha Belfort Arantes-Brero Raissa Viviani Silva Victor Alexandre Barreto da Cunha Eliana Marques Zanata |
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| author_sort | Angélica Maria Teodoro Cunha |
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| description | Este artigo resulta de uma pesquisa desenvolvida numa parceria entre uma universidade pública e o Ministério Público. A entrada de alunos Público-alvo da Educação Especial (PAEE) na escola representou a necessidade de mudanças que pudessem acolher as diferenças. Este trabalho objetivou analisar se o Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) das escolas contempla o atendimento dos alunos público-alvo da educação especial em uma perspectiva inclusiva. Foi realizada uma análise documental dos PPP de cinco escolas selecionadas aleatoriamente. Os dados foram coletados por meio de um roteiro e demonstram que as escolas não descrevem as estratégias e recursos necessários à plena inclusão escolar. Conclui-se que os PPP não contemplam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os alunos PAEE nem refletem o preconizado pela legislação vigente.
Palavras-chave: Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado. Projeto Político Pedagógico. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-3293 2447-5246 |
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| publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora |
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