Une approche d’enseignement des stratégies de compréhension de lecture de textes courants auprès de jeunes lecteurs à risque d’échouer
Dans ce projet de recherche mené en milieu défavorisé, 20 enseignants de la 4e à la 6e année du primaire se sont engagés à enseigner des stratégies de compréhension de lecture de textes courants de façon explicite aux élèves. En septembre 2012 et en avril 2013, leurs élèves (n=273) ainsi que des élè...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Language and Literacy Researchers of Canada
2015-01-01
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| Series: | Language and Literacy: A Canadian Educational e-journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/21803 |