Aspectos epistemológicos subjacentes a erros individuais frequentes no ensino institucionalizado
Neste artigo procuramos discutir as questões epistemológicas que estão presentes nas causas dos erros individuais no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas escolares, mais precisamente relacionados aos conhecimentos da Matemática, Física e Biologia; procuramos trazer inicialmente uma noçã...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Pará
2018-10-01
|
| Series: | Amazônia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/6044 |
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| author | Werventon dos Santos Miranda Luciana de Nazaré Farias Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho |
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| author_sort | Werventon dos Santos Miranda |
| collection | DOAJ |
| description | Neste artigo procuramos discutir as questões epistemológicas que estão presentes nas causas dos erros individuais no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas escolares, mais precisamente relacionados aos conhecimentos da Matemática, Física e Biologia; procuramos trazer inicialmente uma noção histórica e conceitual dos principais termos que envolvem essa temática como erro e epistemologia; buscamos evidenciar a luz de Bachelard e Vygotsky, além de outros que trazem questões especificas nas Ciências em destaques os elementos que subjazem os erros que manifestamos na caminhada escolar; e finalizamos expressando, nas considerações finais, nossa visão do erro como ferramenta da ação pedagógica para contribuir com os alunos na perspectiva de superação a fim de que o objetivo do processo educativo seja alcançado – a aprendizagem. |
| first_indexed | 2024-12-21T06:48:27Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-5128 2317-5125 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-21T06:48:27Z |
| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Universidade Federal do Pará |
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| series | Amazônia |
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