Epistemisk pendling mellan del och helhet i historieundervisning
I den här artikeln undersöks hur en epistemisk pendling mellan del och helhet kan bidra till olika didaktiska funktioner i historieundervisning. Syftet i föreliggande artikel riktas mot att i lärares förståelse av historieundervisning undersöka hur olika urval av kunskapsinnehåll kan bidra till oli...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
University of Oslo Library
2023-12-01
|
Series: | Acta Didactica Norden |
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.uio.no/adnorden/article/view/10307 |