Théorie et pratique de l’enseignement de la phraséologie liée aux sentiments en FLE
Cet article se situe dans la perspective d’une nouvelle approche lexicale du FLE portant sur les émotions et les sentiments. De façon plus précise, nous aborderons la question de l’enseignement de la phraséologie en contexte de FLE particulièrement la phraséologie liée aux sentiments et aux émotions...
Main Author: | Raha Bidarmaghz |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Lodz University Press
2023-10-01
|
Series: | Acta Universitatis Lodziensis: Folia Litteraria Romanica |
Subjects: | |
Online Access: | https://czasopisma.uni.lodz.pl/romanica/article/view/20378 |
Similar Items
-
L’ENSEIGNEMENT DES COLLOCATIONS EN CLASSE DE FLE / TEACHING COLLOCATIONS IN FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE (FFL) CLASSES / PREDAREA COLOCAŢIILOR ÎN ORELE DE LIMBA FRANCEZĂ CA LIMBĂ STRĂINĂ
by: Ana-Marina Tomescu
Published: (2014-12-01) -
« Paul a dit. » Démasquer le locuteur légitime pour enseigner une grammaire du FLE décomplexée
by: Philippe Humbert, et al.
Published: (2024-01-01) -
Maîtriser le lexique des émotions à travers la métaphore. Une démarche socio-affective et socio-cognitive dans la construction de la compétence rédactionnelle à l’université
by: Joanna Kopeć
Published: (2023-10-01) -
Phraseologie und Pragmatik
by: Vida Jesenšek
Published: (2019-10-01) -
Développement d’un Questionnaire pour Étudier les Représentations des Enseignants de Langue Seconde sur la Rétroaction Corrective à l’Oral
by: Assma Taddarth, et al.
Published: (2020-08-01)