Elevrespons i praksisveiledning

Praksisveiledere i skolen skal bidra til at fremtidens lærere utvikler relevant kompetanse. Dette bidraget tar utgangspunkt i forskning som indikerer at det er viktig, men vanskelig, for veiledere å bidra til at teoretisk forankring og refleksjon er bærebjelker i veiledning. I studien har lærerstude...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Marthe Pettersen, Eli Lejonberg
Format: Article
Language:English
Published: Western Norway University of Applied Sciences 2022-03-01
Series:Nordvei
Subjects:
Online Access:https://boap.uib.no/index.php/nordvei/article/view/3336
_version_ 1818311178422583296
author Marthe Pettersen
Eli Lejonberg
author_facet Marthe Pettersen
Eli Lejonberg
author_sort Marthe Pettersen
collection DOAJ
description Praksisveiledere i skolen skal bidra til at fremtidens lærere utvikler relevant kompetanse. Dette bidraget tar utgangspunkt i forskning som indikerer at det er viktig, men vanskelig, for veiledere å bidra til at teoretisk forankring og refleksjon er bærebjelker i veiledning. I studien har lærerstudenter og deres praksisveiledere prøvd ut et forskningsbasert verktøy for innhenting av elevers tilbakemeldinger på lærerstudentens undervisning. Elevenes respons er lagt til grunn for veiledningssamtaler. Data er hentet ved å observere veiledningssamtaler hvor elevrespons tas i bruk og ved å intervjue lærerstudenter om erfaringer med å motta og bruke elevrespons i praksis. Analysene er forankret i teori om ulike tilnærminger til veiledning. Funnene kan tyde på at bruk av verktøy i praksisveiledning kan bidra til teoretisk forankret refleksjon knyttet til kompetanse lærere trenger og bidra både til å støtte og å utfordre lærerstudenter.  
first_indexed 2024-12-13T07:57:50Z
format Article
id doaj.art-7e98e78daf9546559edec598df1cf2b3
institution Directory Open Access Journal
issn 2535-3047
language English
last_indexed 2024-12-13T07:57:50Z
publishDate 2022-03-01
publisher Western Norway University of Applied Sciences
record_format Article
series Nordvei
spelling doaj.art-7e98e78daf9546559edec598df1cf2b32022-12-21T23:54:29ZengWestern Norway University of Applied SciencesNordvei2535-30472022-03-017110.15845/ntvp.v7i1.3336Elevrespons i praksisveiledningMarthe Pettersen0Eli Lejonberg1Oslo katedralskoleUniversitetet i OsloPraksisveiledere i skolen skal bidra til at fremtidens lærere utvikler relevant kompetanse. Dette bidraget tar utgangspunkt i forskning som indikerer at det er viktig, men vanskelig, for veiledere å bidra til at teoretisk forankring og refleksjon er bærebjelker i veiledning. I studien har lærerstudenter og deres praksisveiledere prøvd ut et forskningsbasert verktøy for innhenting av elevers tilbakemeldinger på lærerstudentens undervisning. Elevenes respons er lagt til grunn for veiledningssamtaler. Data er hentet ved å observere veiledningssamtaler hvor elevrespons tas i bruk og ved å intervjue lærerstudenter om erfaringer med å motta og bruke elevrespons i praksis. Analysene er forankret i teori om ulike tilnærminger til veiledning. Funnene kan tyde på at bruk av verktøy i praksisveiledning kan bidra til teoretisk forankret refleksjon knyttet til kompetanse lærere trenger og bidra både til å støtte og å utfordre lærerstudenter.   https://boap.uib.no/index.php/nordvei/article/view/3336verktøy for elevresponspraksisprofesjonell utviklingveisøkerlærerstudenter
spellingShingle Marthe Pettersen
Eli Lejonberg
Elevrespons i praksisveiledning
Nordvei
verktøy for elevrespons
praksis
profesjonell utvikling
veisøker
lærerstudenter
title Elevrespons i praksisveiledning
title_full Elevrespons i praksisveiledning
title_fullStr Elevrespons i praksisveiledning
title_full_unstemmed Elevrespons i praksisveiledning
title_short Elevrespons i praksisveiledning
title_sort elevrespons i praksisveiledning
topic verktøy for elevrespons
praksis
profesjonell utvikling
veisøker
lærerstudenter
url https://boap.uib.no/index.php/nordvei/article/view/3336
work_keys_str_mv AT marthepettersen elevresponsipraksisveiledning
AT elilejonberg elevresponsipraksisveiledning