Les énoncés «présentatifs» chez les apprenants sinophones de français L2
La présente étude s’intéresse à l’organisation du discours chez les apprenants sinophones de français L2, en analysant leur maîtrise des procédés syntaxiques associés à la fonction d’introduction référentielle. Cette recherche part du constat que le français et le chinois L1 se servent de stratégies...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
EDP Sciences
2017-01-01
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| Series: | SHS Web of Conferences |
| Online Access: | https://doi.org/10.1051/shsconf/20173800009 |