Validación de un instrumento para medir las competencias digitales docentes en entornos no presenciales emergentes

El COVID-19 generó una transición de los escenarios educativos presenciales a los no presenciales. Para adaptarse, los docentes requirieron de competencias digitales (CDD). Sin embargo, esta transición trajo consigo incertidumbre sobre el grado de desarrollo que los profesores tendrían de estas com...

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Bibliographic Details
Main Authors: Carlos Enrique George-Reyes, Gabriel Valerio-Ureña
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad de las Islas Baleares 2022-06-01
Series:Edutec
Subjects:
Online Access:http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/2315