Ni educación, ni deferencia ciega. Hacia un modelo crítico para la valoración de la prueba pericial
Este artículo discute el argumento de Carmen Vázquez a favor de un modelo educacional para la valoración de la prueba pericial. No se enfoca en las herramientas institucionales que Vázquez cree podrían promover la educación de decisores, sino en los presupuestos psicológicos y epistémicos de su tra...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional del Sur
2020-06-01
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| Series: | Revista Discusiones |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uns.edu.ar/disc/article/view/2206 |