EFEITO DA TERAPIA FLORAL NO ESTRESSE DOCENTE: ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADO
RESUMO Objetivo: avaliar a efetividade das essências florais de Bach na redução dos níveis de estresse docente. Método: ensaio clínico controlado, randomizado, duplo-cego, com delineamento prospectivo. Foram utilizados na coleta de dados um formulário validado à luz da teoria de Betty Neuman e três...
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020-08-01
|
| Series: | REME: Revista Mineira de Enfermagem |
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| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49940 |
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| author | Rogelia Herculano Pinto Sebastião Manoel de Sousa Carlos Renato dos Santos Sueli Moreno Senna Luciana Pedrosa Leal Eliane Maria Ribeiro Vasconcelos |
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| description | RESUMO Objetivo: avaliar a efetividade das essências florais de Bach na redução dos níveis de estresse docente. Método: ensaio clínico controlado, randomizado, duplo-cego, com delineamento prospectivo. Foram utilizados na coleta de dados um formulário validado à luz da teoria de Betty Neuman e três instrumentos, um na perspectiva perceptiva (PSS-14), o outro na prevalência dos sinais e sintomas (LSS) e um de avaliação dos aspectos bioeletrográfico (FAAB). A amostra foi constituída de 27 professores da rede básica de ensino com estresse médio e alto, distribuídos em dois grupos: intervenção (GI) e que recebeu floral e placebo (GP). Resultados: o GI mostrou-se efetivo na redução do estresse, sendo estatisticamente significante intragrupo com a diminuição das médias dos escores do PSS-14 (p=0,004, LSS - p = 0,000) e da bioeletrografia (p=0,011); bem como entre grupos com p-valor de 0,035 para LSS e FAAB com p= 0,001. Conclusão: as essências florais do sistema Bach mostraram-se efetivos no cuidado do estresse docente com a reestruturação da linha flexível de defesa, refletindo melhor relacionamento do professor com os estressores intra, inter e extrapessoais. Este estudo está registrado no ReBEC com o nº. UTN: U1111-1208-4987. |
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| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| spelling | doaj.art-83fb739dda3b4963a7c346b1670af7402024-01-25T16:17:19ZengUniversidade Federal de Minas GeraisREME: Revista Mineira de Enfermagem1415-27622316-93892020-08-0124110.5935/1415-2762.20200055EFEITO DA TERAPIA FLORAL NO ESTRESSE DOCENTE: ENSAIO CLÍNICO RANDOMIZADORogelia Herculano Pinto0Sebastião Manoel de Sousa1Carlos Renato dos Santos2Sueli Moreno Senna3Luciana Pedrosa Leal4Eliane Maria Ribeiro Vasconcelos5Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde - CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde- CCS, Enfermagem. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil.UFPE, CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, UFPE, CCS, Educação Física. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil.UFPE, CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, UFPE, CCS, Saúde Coletiva. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil.Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde - CCS, Vitória de Santo Antão PE , Brasil, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Centro de Ciências da Saúde- CCS, Enfermagem. Vitória de Santo Antão, PE - Brasil.UFPE, CCS, Recife PE , Brasil, UFPE, CCS, Enfermagem - Recife, PE - Brasil.UFPE, CCS, Recife PE , Brasil, UFPE, CCS, Enfermagem - Recife, PE - Brasil.RESUMO Objetivo: avaliar a efetividade das essências florais de Bach na redução dos níveis de estresse docente. Método: ensaio clínico controlado, randomizado, duplo-cego, com delineamento prospectivo. Foram utilizados na coleta de dados um formulário validado à luz da teoria de Betty Neuman e três instrumentos, um na perspectiva perceptiva (PSS-14), o outro na prevalência dos sinais e sintomas (LSS) e um de avaliação dos aspectos bioeletrográfico (FAAB). A amostra foi constituída de 27 professores da rede básica de ensino com estresse médio e alto, distribuídos em dois grupos: intervenção (GI) e que recebeu floral e placebo (GP). Resultados: o GI mostrou-se efetivo na redução do estresse, sendo estatisticamente significante intragrupo com a diminuição das médias dos escores do PSS-14 (p=0,004, LSS - p = 0,000) e da bioeletrografia (p=0,011); bem como entre grupos com p-valor de 0,035 para LSS e FAAB com p= 0,001. Conclusão: as essências florais do sistema Bach mostraram-se efetivos no cuidado do estresse docente com a reestruturação da linha flexível de defesa, refletindo melhor relacionamento do professor com os estressores intra, inter e extrapessoais. Este estudo está registrado no ReBEC com o nº. UTN: U1111-1208-4987.https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49940Estresse PsicológicoCuidados de EnfermagemEssências Florais |
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