Éclairer les performances par une analyse après coup pour évaluer des compétences professionnelles
Est-il pertinent, pour évaluer des compétences professionnelles, d’observer un individu évalué dans une situation de travail, puis de s’entretenir avec lui à propos de son activité dans cette situation ? La question posée dans cet article s’inscrit dans le cadre théorique proposé par la didactique p...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
2016-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1036704ar |