Metodologías activas en la educación superior: el caso de la docencia no-presencial durante la pandemia de la Covid-19
La educación superior se ha visto afectada por la aparición de la Covid-19, siendo necesaria la adaptación y transformación de la docencia presencial a una modalidad no-presencial. Esta adaptación no solamente afectó la docencia en general sino a las estrategias docentes, entre las cuales se encuen...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Murcia
2024-02-01
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| Series: | Educatio Siglo XXI |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/educatio/article/view/550001 |