CONTEXTUAL ACADEMIC CURRICULUM: AN INNOVATIVE APPROACH
CURRICULUM ACADEMIC CONTEXTUAL: O ABORDARE INOVATIVĂ Acest articol încearcă să fundamenteze conceptul de curriculum contextual bazat pe „context” ca categorie de formare a sensurilor, pe „competențe” ca rezultate ale învățării (ca categorie teleologică care conține învățarea ca substanță a do- meni...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2020-05-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2548 |
| Summary: | CURRICULUM ACADEMIC CONTEXTUAL: O ABORDARE INOVATIVĂ Acest articol încearcă să fundamenteze conceptul de curriculum contextual bazat pe „context” ca categorie de formare a sensurilor, pe „competențe” ca rezultate ale învățării (ca categorie teleologică care conține învățarea ca substanță a do- meniilor cunoașterii), pe „inovații” (ca mecanism), pe metode de predare active și problematice (ca categorie procedurală). Accentul este pus pe fundamentarea ideii principale a curriculumului contextual, pe dezvoltarea unei paradigme pentru curriculumul contextual, precum și a metodelor de construire și aplicare a acestuia. Cuvinte-cheie: curriculum, curriculum contextual, context, competențe, rezultate ale învățării, tehnologii de învățare, inovații, conținut de învățare, modele de curriculum contextual, proces de învățare, paradigmă.
|
|---|---|
| ISSN: | 2345-1025 1857-2103 |