以问题为基础学习教学法在进修医师急性脑血管病合并癫痫发作教学中的应用 Application of Problem Based-learning Teaching Method in Seizure in Patients with Acute Cerebrovascular iseases for Further-studying Physicians
目的 探讨以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学法在神经内科进修医师急性脑血管 病合并癫痫发作教学过程中的应用价值。 方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科进修医师24名为教学对象，采用随机数字表将 其分为PBL教学组和传统教学组。在急性脑血管病合并癫痫发作的诊断和治疗方案确定过程中分别 对两组采用PBL教学法和传统教学法，以问卷调查的方法对两组的教学效果进行评价。 结果 PBL教学组与传统教学组相比，进修医师在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临 床实践能力、医患沟通能力、团队合作能力和医学知识扩展各方面均显著提升。 结论 PBL教学法可...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | zho |
| Published: |
Editorial Department of Chinese Journal of Stroke
2018-02-01
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| Series: | Zhongguo cuzhong zazhi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.chinastroke.org.cn/CN/article/openArticlePDF.jsp?id=2418 |