Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal
Se reporta la primera parte de una investigación sobre formación de profesores del nivel medio superior en una universidad estatal. A partir del diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado, se diseñó un modelo de actualización docente. La información se levantó en línea en las 51 esc...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Guadalajara
2012-10-01
|
| Series: | Apertura |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/315 |
| _version_ | 1818757346212446208 |
|---|---|
| author | Ruth Padilla Muñoz Teresita Serna Enciso |
| author_facet | Ruth Padilla Muñoz Teresita Serna Enciso |
| author_sort | Ruth Padilla Muñoz |
| collection | DOAJ |
| description | Se reporta la primera parte de una investigación sobre formación de profesores del nivel medio superior en una universidad estatal. A partir del diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado, se diseñó un modelo de actualización docente. La información se levantó en línea en las 51 escuelas y 69 módulos que constituían el sistema de educación media superior de la institución. El estudio se desarrolló con base en un diseño transeccional descriptivo, mediante el cual se buscó determinar las características generales de la población a atender. Se utilizó como instrumento la encuesta –cuestionario cerrado– aplicada entre julio y septiembre de 2007. El diseño del cuestionario buscó conjugar las necesidades institucionales de información sobre el personal académico con los requerimientos para el diseño del modelo de formación. La encuesta aportó un conjunto de variables que sirvieron para la caracterización del personal académico. Los resultados se reportan por categorías y unidades analíticas para caracterizar al personal académico mediante los datos sociodemográficos, tipo de contratación y los referentes de formación para conformar la competencia profesional, pedagógica y de investigación de la planta docente. Se sistematizaron las preferencias docentes, en especial sobre el conocimiento y aplicación de las TIC. |
| first_indexed | 2024-12-18T06:09:28Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-885f4ba0ac04479389d7a2a40e133daf |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1665-6180 2007-1094 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-18T06:09:28Z |
| publishDate | 2012-10-01 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| record_format | Article |
| series | Apertura |
| spelling | doaj.art-885f4ba0ac04479389d7a2a40e133daf2022-12-21T21:18:27ZengUniversidad de GuadalajaraApertura1665-61802007-10942012-10-0142Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatalRuth Padilla Muñoz0Teresita Serna Enciso1Universidad de GuadalajaraUniversidad de GuadalajaraSe reporta la primera parte de una investigación sobre formación de profesores del nivel medio superior en una universidad estatal. A partir del diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado, se diseñó un modelo de actualización docente. La información se levantó en línea en las 51 escuelas y 69 módulos que constituían el sistema de educación media superior de la institución. El estudio se desarrolló con base en un diseño transeccional descriptivo, mediante el cual se buscó determinar las características generales de la población a atender. Se utilizó como instrumento la encuesta –cuestionario cerrado– aplicada entre julio y septiembre de 2007. El diseño del cuestionario buscó conjugar las necesidades institucionales de información sobre el personal académico con los requerimientos para el diseño del modelo de formación. La encuesta aportó un conjunto de variables que sirvieron para la caracterización del personal académico. Los resultados se reportan por categorías y unidades analíticas para caracterizar al personal académico mediante los datos sociodemográficos, tipo de contratación y los referentes de formación para conformar la competencia profesional, pedagógica y de investigación de la planta docente. Se sistematizaron las preferencias docentes, en especial sobre el conocimiento y aplicación de las TIC.http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/315TICformación de profesoresformación del profesoradoformación docentecompetenciascompetencias docentes |
| spellingShingle | Ruth Padilla Muñoz Teresita Serna Enciso Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal Apertura TIC formación de profesores formación del profesorado formación docente competencias competencias docentes |
| title | Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal |
| title_full | Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal |
| title_fullStr | Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal |
| title_full_unstemmed | Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal |
| title_short | Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado en una universidad pública estatal |
| title_sort | diagnostico de las necesidades de formacion del profesorado en una universidad publica estatal |
| topic | TIC formación de profesores formación del profesorado formación docente competencias competencias docentes |
| url | http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/315 |
| work_keys_str_mv | AT ruthpadillamunoz diagnosticodelasnecesidadesdeformaciondelprofesoradoenunauniversidadpublicaestatal AT teresitasernaenciso diagnosticodelasnecesidadesdeformaciondelprofesoradoenunauniversidadpublicaestatal |