ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE QUÍMICA
DOI: 10.12957/e-mosaicos.2012.4386 Apesar de estar constantemente presente no dia-a-dia, a química é uma disciplina considerada complexa e desnecessária pela maioria dos alunos da educação básica. Visando reverter este quadro e promover um ensino crítico, contextualizado e motivador, educadores e p...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
2012-06-01
|
| Series: | e-Mosaicos |
| Online Access: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/e-mosaicos/article/view/4386 |
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| author | Fábio Merçon Marcelo Pinheiro de Souza Carlos Magno Sady Valladares Jorge Alberto Saboya Pereira Josineide Alves da Silva Raimundo Elito Conceição |
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| author_sort | Fábio Merçon |
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| description | DOI: 10.12957/e-mosaicos.2012.4386
Apesar de estar constantemente presente no dia-a-dia, a química é uma disciplina considerada complexa e desnecessária pela maioria dos alunos da educação básica. Visando reverter este quadro e promover um ensino crítico, contextualizado e motivador, educadores e pesquisadores vêm destacando a importância de se promover o aprendizado, mediante o emprego de recursos didáticos associados com a experimentação e o uso de softwares educacionais. No presente trabalho, foi feita uma avaliação das atividades desenvolvidas pela equipe de química do CAp/UERJ, baseada no emprego destes recursos didáticos. Experimentos e recursos de informática demonstraram-se extremamente importantes no processo de ensino-aprendizagem, com destaque para seu efeito motivador, constatado pelo aumento da participação dos alunos nas atividades. Além disto, também se verificou o favorecimento da construção do conhecimento, da aprendizagem colaborativa e o estímulo do caráter investigativo e da tomada de decisão. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2316-9303 |
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| publishDate | 2012-06-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro |
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