Uso dos vídeos na formação continuada: integrando experiências de ensino de professores das regiões nordeste e sul
O objetivo deste artigo é analisar as percepções de docentes de diferentes áreas sobre o uso de vídeos na formação continuada envolvendo o ensino da Matemática. O trabalho foi realizado ao longo de uma formação continuada online, denominada Tendências em ensino da Matemática: investigação, etnomatem...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2017-06-01
|
| Series: | Imagens da Educação |
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| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/34593 |
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| author | Shirley Ribeiro Carvalho Viégas Márcia Jussara Hepp Rehfeldt |
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| description | O objetivo deste artigo é analisar as percepções de docentes de diferentes áreas sobre o uso de vídeos na formação continuada envolvendo o ensino da Matemática. O trabalho foi realizado ao longo de uma formação continuada online, denominada Tendências em ensino da Matemática: investigação, etnomatemática e modelagem matemática, realizada via webconferência e oferecida pelo Observatório da Educação, vinculado à Univates, RS, para professores de diferentes etapas da educação do Estado do Maranhão. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual foi aplicado um questionário a 82 participantes da formação continuada. Para analisar os dados coletados, buscou-se compreender e interpretar trechos dos relatos dos participantes da pesquisa, a partir do aporte teórico pesquisado. Com os dados coletados, verificou-se a importância da formação docente por meio de vídeos que retratam experiências reais da sala de aula. Como pontos a melhorar, percebeu-se que o uso da webconferência requer uma infraestrutura básica, o que, em muitas regiões brasileiras, ainda não existe. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-8427 |
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| publishDate | 2017-06-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-8ba1657e9ea44842b7d4d6c0244485892022-12-21T22:42:32ZengUniversidade Estadual de MaringáImagens da Educação2179-84272017-06-0172455310.4025/imagenseduc.v7i2.3459334593Uso dos vídeos na formação continuada: integrando experiências de ensino de professores das regiões nordeste e sulShirley Ribeiro Carvalho Viégas0Márcia Jussara Hepp Rehfeldt1Faculdade PitágorasUnivatesO objetivo deste artigo é analisar as percepções de docentes de diferentes áreas sobre o uso de vídeos na formação continuada envolvendo o ensino da Matemática. O trabalho foi realizado ao longo de uma formação continuada online, denominada Tendências em ensino da Matemática: investigação, etnomatemática e modelagem matemática, realizada via webconferência e oferecida pelo Observatório da Educação, vinculado à Univates, RS, para professores de diferentes etapas da educação do Estado do Maranhão. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual foi aplicado um questionário a 82 participantes da formação continuada. Para analisar os dados coletados, buscou-se compreender e interpretar trechos dos relatos dos participantes da pesquisa, a partir do aporte teórico pesquisado. Com os dados coletados, verificou-se a importância da formação docente por meio de vídeos que retratam experiências reais da sala de aula. Como pontos a melhorar, percebeu-se que o uso da webconferência requer uma infraestrutura básica, o que, em muitas regiões brasileiras, ainda não existe.https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/34593formação continuadavídeos de experiências reaiswebconferênciaensino da matemática. |
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