Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran la...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
STKIP Singkawang
2019-03-01
|
| Series: | JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/869 |
| _version_ | 1818316663224795136 |
|---|---|
| author | Silfanus Jelatu Maria Irmayati Amul Eufrasia Jeramat Ricardus Jundu |
| author_facet | Silfanus Jelatu Maria Irmayati Amul Eufrasia Jeramat Ricardus Jundu |
| author_sort | Silfanus Jelatu |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran langsung pada siswa kelas XI SMAK St. Thomas Aquinas Ruteng tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Bahasa SMAK St. Thomas Aquinas Ruteng tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah 64 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan random kelas. Jumlah sampel penelitian adalah 64 orang. Data kemampuan penalaran matematis dikumpulkan dengan tes uraian. Data dianalisis dengan menggunakan uji . Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil perhitungan thitung = 6,003 dan ttabel=1,999pada taraf signifikan 5% dengan dk = 62. karena thitung > ttabel maka ditolak dan diterima, yang artinya kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. |
| first_indexed | 2024-12-13T09:25:00Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-8c6f36a6159d4c418f8f719a48ec8e97 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2477-8443 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-13T09:25:00Z |
| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | STKIP Singkawang |
| record_format | Article |
| series | JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) |
| spelling | doaj.art-8c6f36a6159d4c418f8f719a48ec8e972022-12-21T23:52:39ZengSTKIP SingkawangJPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia)2477-84432019-03-0141121710.26737/jpmi.v4i1.869572Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran MatematikaSilfanus Jelatu0Maria Irmayati Amul1Eufrasia Jeramat2Ricardus Jundu3STKIP Santu PaulusSTKIP Santu PaulusSTKIP Santu PaulusSTKIP Santu PaulusPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran langsung pada siswa kelas XI SMAK St. Thomas Aquinas Ruteng tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimen design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Bahasa SMAK St. Thomas Aquinas Ruteng tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah 64 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan random kelas. Jumlah sampel penelitian adalah 64 orang. Data kemampuan penalaran matematis dikumpulkan dengan tes uraian. Data dianalisis dengan menggunakan uji . Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil perhitungan thitung = 6,003 dan ttabel=1,999pada taraf signifikan 5% dengan dk = 62. karena thitung > ttabel maka ditolak dan diterima, yang artinya kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/869pembelajaran kooperatif, nht, kemampuan penalaran matematis |
| spellingShingle | Silfanus Jelatu Maria Irmayati Amul Eufrasia Jeramat Ricardus Jundu Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) pembelajaran kooperatif, nht, kemampuan penalaran matematis |
| title | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika |
| title_full | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika |
| title_fullStr | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika |
| title_full_unstemmed | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika |
| title_short | Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika |
| title_sort | model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together nht terhadap kemampuan penalaran matematika |
| topic | pembelajaran kooperatif, nht, kemampuan penalaran matematis |
| url | https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JPMI/article/view/869 |
| work_keys_str_mv | AT silfanusjelatu modelpembelajarankooperatiftipenumberedheadtogethernhtterhadapkemampuanpenalaranmatematika AT mariairmayatiamul modelpembelajarankooperatiftipenumberedheadtogethernhtterhadapkemampuanpenalaranmatematika AT eufrasiajeramat modelpembelajarankooperatiftipenumberedheadtogethernhtterhadapkemampuanpenalaranmatematika AT ricardusjundu modelpembelajarankooperatiftipenumberedheadtogethernhtterhadapkemampuanpenalaranmatematika |