O modo de entender e fazer a Educação: o professor frente à formação crítico-reflexiva na Educação Superior
Este trabalho de revisão bibliográfica tem por objetivo propor uma reflexão sobre posturas do professor do Ensino Superior, favoráveis à formação de profissionais críticos-reflexivos. Dúvidas e preocupações surgem diante do compromisso que o professor deve assumir no processo ensino-aprendizagem, co...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Oeste Paulista
2012-08-01
|
| Series: | Colloquium Humanarum |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.unoeste.br/index.php/ch/article/view/417 |
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| author | Carmen Lúcia Dias Aidê de Melo Alves Alessandra Tiemi Ynoue Célia dos Santos Silva |
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| collection | DOAJ |
| description | Este trabalho de revisão bibliográfica tem por objetivo propor uma reflexão sobre posturas do professor do Ensino Superior, favoráveis à formação de profissionais críticos-reflexivos. Dúvidas e preocupações surgem diante do compromisso que o professor deve assumir no processo ensino-aprendizagem, considerando as exigências para o desenvolvimento de atividades com alunos em sala de aula, acompanhado da tradição de um ensino historicamente empirista. Será que como profissionais formadores de opinião, com vista ao desenvolvimento da autonomia e a práticas emancipatórias, estão preparados para refletirem sobre suas ações, tomarem decisões, serem críticos e criativos diante dos desafios das atividades profissionais do dia a dia? A escola está envelhecida em seus métodos, procedimentos e currículos, se distanciando velozmente da sociedade e das demandas atuais. Por outro lado, o modelo de passar conteúdo e cobrar devolução é obsoleto. Não podemos dar tudo pronto no processo de ensino e aprendizagem; aprender exige envolver-se, pesquisar, ir atrás, produzir novas sínteses, fruto de descobertas. Diante de tantas informações disponíveis, é importante para o educador encontrar a ponte motivadora para que o aluno desperte e saia do estado passivo, de espectador. Aprender hoje é buscar, comparar, pesquisar, produzir e comunicar. Portanto, para a formação de alunos e professores com senso crítico e indagadores, refletindo sobre as mudanças para este novo perfil, é preciso que se façam inovações para as universidades; que, ultrapassem os limites da previsibilidade e da burocracia, tornando-se uma organização significativa, desafiadora, inovadora e empreendedora. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1809-8207 |
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| publishDate | 2012-08-01 |
| publisher | Universidade do Oeste Paulista |
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