L’étude du raisonnement dans les pratiques évaluatives
La discipline de l’évaluation de programme a déployé plus d’énergie à développer les méthodologies au cours des vingt dernières années qu’à comprendre certains enjeux stratégiques, pour ne citer que le raisonnement évaluatif qui soutient la pratique. Certains auteurs, par exemple Fournier et Scriven...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | fra |
| Publicado em: |
ADMEE-Canada
2006-01-01
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| coleção: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.7202/1086393ar |