LETRAMENTO CRÍTICO A PARTIR DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

O aumento da comunicação digital no cotidiano das escolas, principalmente, no contexto da pandemia decorrente da doença causada pelo novo coronaví­rus (Covid-19), vem demandando, cada vez mais, um letramento crí­tico, para o qual a educação deve priorizar uma postura ativa e reflexiva desses estuda...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Luciene da Silva Santos Bomfim, Yasmine Braga Theodoro
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade do Estado do Rio Grande do Norte 2021-12-01
Series:Revista Ensino Interdisciplinar
Online Access:http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/3642
Description
Summary:O aumento da comunicação digital no cotidiano das escolas, principalmente, no contexto da pandemia decorrente da doença causada pelo novo coronaví­rus (Covid-19), vem demandando, cada vez mais, um letramento crí­tico, para o qual a educação deve priorizar uma postura ativa e reflexiva desses estudantes, estimulando-os a compreender a realidade em que estão inseridos para que tenham condições de agir em prol de mais justiça e igualdade nas relações sociais. Sendo assim, esta proposta tem por objetivo apresentar uma experiência interdisciplinar realizada remotamente por meio das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs). Como resultado, pode-se dizer que os alunos tiveram uma postura bastante ativa durante todo o processo, saindo do papel de receptores de conhecimento e passando a produtores. Além disso, os participantes puderam entender como os campos do saber dialogam entre si para pensar um tema ou problema.
ISSN:2447-0783