Vurdering for yrkesrelevant opplæring
Nye vurderingsverktøy som var kjent for elevene førte til økt motivasjon og økt læringsutbytte. Vurderingsverktøyene hadde tydelige kjennetegn med beskrivelse av kvaliteten på kompetansemålene og nivå for måloppnåelse. Stor grad av elevmedvirkning gjennom elevenes deltakelse i valg av arbeidsmåter,...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Linköping University Electronic Press
2014-04-01
|
| Series: | Nordic Journal of Vocational Education and Training |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.14v4i1a4 |
| _version_ | 1818985035542298624 |
|---|---|
| author | Ann Lisa Sylte |
| author_facet | Ann Lisa Sylte |
| author_sort | Ann Lisa Sylte |
| collection | DOAJ |
| description | Nye vurderingsverktøy som var kjent for elevene førte til økt motivasjon og økt læringsutbytte. Vurderingsverktøyene hadde tydelige kjennetegn med beskrivelse av kvaliteten på kompetansemålene og nivå for måloppnåelse. Stor grad av elevmedvirkning gjennom elevenes deltakelse i valg av arbeidsmåter, egenvurdering og yrkesrelevante kjennetegn bidro til meningsfull og yrkesrelevant opplæring. Artikkelen bygger på et aksjonsforskningsprosjekt (2006 - 2010) om kunnskapsutvikling og implementering av nye læreplaner (Kunnskapsløftet 2006) i Norge. Lav yrkesrelevans og stort frafall i den norske yrkesopplæringen var bakgrunnen for aksjonsforskningsprosjektet. For å utvikle yrkesrelevant og meningsfylt opplæring preget av elevmedvirkning, fra første dag i videregående skole, stod utvikling av lærernes yrkespedagogiske og -didaktiske kompetanse gjennom skoleutviklingsprosjekter sentralt i aksjonsforskningsprosjektet. I aksjonsforskningsprosjektet forsket lærere i videregående skole på egen praksis gjennom utvikling av yrkesdidaktiske metoder som blant annet nye vurderingsverktøy som fremmet yrkesrelevant opplæring. Artikkelen belyser og drøfter hvordan utvikling av vurderingsverktøy med kjennetegn kan fremme yrkesrelevant opplæring og dets utfordringer. |
| first_indexed | 2024-12-20T18:28:30Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9070a41010a94617b9f0fa1b90dfd940 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2242-458X |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-20T18:28:30Z |
| publishDate | 2014-04-01 |
| publisher | Linköping University Electronic Press |
| record_format | Article |
| series | Nordic Journal of Vocational Education and Training |
| spelling | doaj.art-9070a41010a94617b9f0fa1b90dfd9402022-12-21T19:30:05ZdanLinköping University Electronic PressNordic Journal of Vocational Education and Training2242-458X2014-04-014111810.3384/njvet.2242-458X.14v4i1a4Vurdering for yrkesrelevant opplæringAnn Lisa SylteNye vurderingsverktøy som var kjent for elevene førte til økt motivasjon og økt læringsutbytte. Vurderingsverktøyene hadde tydelige kjennetegn med beskrivelse av kvaliteten på kompetansemålene og nivå for måloppnåelse. Stor grad av elevmedvirkning gjennom elevenes deltakelse i valg av arbeidsmåter, egenvurdering og yrkesrelevante kjennetegn bidro til meningsfull og yrkesrelevant opplæring. Artikkelen bygger på et aksjonsforskningsprosjekt (2006 - 2010) om kunnskapsutvikling og implementering av nye læreplaner (Kunnskapsløftet 2006) i Norge. Lav yrkesrelevans og stort frafall i den norske yrkesopplæringen var bakgrunnen for aksjonsforskningsprosjektet. For å utvikle yrkesrelevant og meningsfylt opplæring preget av elevmedvirkning, fra første dag i videregående skole, stod utvikling av lærernes yrkespedagogiske og -didaktiske kompetanse gjennom skoleutviklingsprosjekter sentralt i aksjonsforskningsprosjektet. I aksjonsforskningsprosjektet forsket lærere i videregående skole på egen praksis gjennom utvikling av yrkesdidaktiske metoder som blant annet nye vurderingsverktøy som fremmet yrkesrelevant opplæring. Artikkelen belyser og drøfter hvordan utvikling av vurderingsverktøy med kjennetegn kan fremme yrkesrelevant opplæring og dets utfordringer.http://dx.doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.14v4i1a4 |
| spellingShingle | Ann Lisa Sylte Vurdering for yrkesrelevant opplæring Nordic Journal of Vocational Education and Training |
| title | Vurdering for yrkesrelevant opplæring |
| title_full | Vurdering for yrkesrelevant opplæring |
| title_fullStr | Vurdering for yrkesrelevant opplæring |
| title_full_unstemmed | Vurdering for yrkesrelevant opplæring |
| title_short | Vurdering for yrkesrelevant opplæring |
| title_sort | vurdering for yrkesrelevant opplaering |
| url | http://dx.doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.14v4i1a4 |
| work_keys_str_mv | AT annlisasylte vurderingforyrkesrelevantopplæring |