Comparison of German and Japanese student teachers’ views on creativity in chemistry class
Abstract in Japanese 理科教育においては、新しい科学的な発見や技術的な革新を生み出すという意味においても、また、日常生活や職業生活において創意工夫ができるという意味においても、子ども達の創造性を育成することは重要と考えられている。これまで、アメリカなどの欧米諸国、中国や韓国などのアジア諸国の一部では、現職教師や教職課程の学生を対象として、科学および科学教育における創造性に関する認識が調べられてきた。しかしながら、創造性教育の伝統のあるドイツや国際学力調査で上位の日本の教師や子どもの創造性に関する認識・態度は調べられていない。そこで本研究では、ドイツと日本の教職課程の化学(理...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Brill | Sense
2018-05-01
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| Series: | Asia-Pacific Science Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://link.springer.com/article/10.1186/s41029-018-0025-4 |