Démarche d’évaluation, communauté de pratique et formation professionnelle
Dans cet article, nous montrons comment une démarche d’évaluation participative et continue mise en œuvre dans le cadre d’un dispositif de formation hybride peut supporter la dynamique de l’émergence d’une communauté de pratique. Nous définissons et décrivons cette démarche que nous appelons évaluat...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bern Open Publishing
2004-09-01
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| Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Online Access: | https://sjer.ch/article/view/4681 |