Radykalna krytyka szkoły i nowe strategie edukacyjne w II połowie XX wieku
Celem artykułu jest uzasadnienie/udowodnienie na drodze logicznej dedukcji następującej tezy: człowiek jako istota potencjalna może rozwijać się (przez całe życie) na istotę rozumną i odpowiedzialną w środowisku społecznym i przyrodniczym, pod warunkiem, że: „cywilizacja techniczna” jest zgodna z h...
Main Author: | Edyta Wolter |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
The Francis de Sales Scientific Society (TNFS.PL)
2022-12-01
|
Series: | Seminare |
Subjects: | |
Online Access: | https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/s/article/view/10979 |
Similar Items
-
Przekraczając granice w kierunku międzynarodowych programów w szkołach podstawowych w Polsce. Uczenie się z międzynarodowej perspektywy.
by: Barbara Żakowska
Published: (2023-09-01) -
Radykalna krytyka szkoły i nowe strategie edukacyjne w II połowie XX wieku
by: Edyta Wolter
Published: (2019-09-01) -
Działalność edukacyjna ośrodków akademickich w koncepcji sustainability
by: Arnold Pabian
Published: (2012-01-01) -
Człowiek–kształcenie–przyroda w edukacji leśnej
by: Ligia Tuszyńska, et al.
Published: (2020-01-01) -
„Uczyć się, aby żyć wspólnie” w koncepcji Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku
by: Edyta Wolter
Published: (2017-01-01)