النمذجة البنائية للعلاقات السببية بين الهناء الأكاديمي والاستحقاق الأكاديمي وبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب الجامعة
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى الهناء والاستحقاق الأكاديمي وبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا، وأفضل نموذج سببي للعلاقة بين الهناء، والاستحقاق الأكاديمي وبعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا لدى طلاب جامعة القصيم، وتألفت العينة من (607) طالبًا وطالبةً، وتوصلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن:...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| 格式: | 文件 |
| 语言: | Arabic |
| 出版: |
Taez University
2025-01-01
|
| 丛编: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1256 |