Il Progetto Value for Schools: Ricerca pedagogica e Learning Analytics per l’autovalutazione delle scuole
Sulla scia delle spinte innovative dei sistemi di valutazione scolastica provenienti dal contesto internazionale ed europeo, nonché dello sviluppo in questo ultimo decennio del Learning Analytics (LA), quale nuovo settore del Technology-Enhanced Learning (TEL), l’approccio scientifico alla ricerca...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Pensa MultiMedia
2020-03-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4130 |
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| author | Filippo Gomez Paloma Donatella Poliandri Letizia Giampietro |
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Sulla scia delle spinte innovative dei sistemi di valutazione scolastica provenienti dal contesto internazionale ed europeo, nonché dello sviluppo in questo ultimo decennio del Learning Analytics (LA), quale nuovo settore del Technology-Enhanced Learning (TEL), l’approccio scientifico alla ricerca educativa allarga i suoi orizzonti e ci invita a comprendere come Ricerca, Tecnologia, Pedagogia e Valutazione possano/debbano dialogare costruttivamente. A fronte del repentino sviluppo del LA emerge sempre più, infatti, la necessità di connettere la raccolta e l’analisi dei dati in ambito scolastico in diretta sinergia con i principi pedagogici e psicologici dei processi di apprendimento e alle dinamiche interpersonali attivate nella governance. Il presente studio, partendo dallo scenario politico e dall’evoluzione tecnologica su menzionati, ha l’obiettivo di illustrare l’impianto pedagogico del progetto “Valu.E for schools - Sostenere l’autovalutazione delle scuole”, promosso dall’INVALSI, la cui finalità è di “testare e valutare l’efficacia di modelli formativi diversi a supporto delle attività di autovalutazione delle scuole.” Esso si presenta come proposito euristico innovativo che apre interessanti e fertili spazi di dialogo tra ricerca educativa, formazione professionale e autovalutazione delle scuole.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1973-4778 2279-7505 |
| language | English |
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| publishDate | 2020-03-01 |
| publisher | Pensa MultiMedia |
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| spelling | doaj.art-9864d34a7cd94615a379625477e2da292023-12-03T00:37:32ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052020-03-01181 Tome I10.7346/-fei-XVIII-01-20_24Il Progetto Value for Schools: Ricerca pedagogica e Learning Analytics per l’autovalutazione delle scuoleFilippo Gomez PalomaDonatella PoliandriLetizia Giampietro Sulla scia delle spinte innovative dei sistemi di valutazione scolastica provenienti dal contesto internazionale ed europeo, nonché dello sviluppo in questo ultimo decennio del Learning Analytics (LA), quale nuovo settore del Technology-Enhanced Learning (TEL), l’approccio scientifico alla ricerca educativa allarga i suoi orizzonti e ci invita a comprendere come Ricerca, Tecnologia, Pedagogia e Valutazione possano/debbano dialogare costruttivamente. A fronte del repentino sviluppo del LA emerge sempre più, infatti, la necessità di connettere la raccolta e l’analisi dei dati in ambito scolastico in diretta sinergia con i principi pedagogici e psicologici dei processi di apprendimento e alle dinamiche interpersonali attivate nella governance. Il presente studio, partendo dallo scenario politico e dall’evoluzione tecnologica su menzionati, ha l’obiettivo di illustrare l’impianto pedagogico del progetto “Valu.E for schools - Sostenere l’autovalutazione delle scuole”, promosso dall’INVALSI, la cui finalità è di “testare e valutare l’efficacia di modelli formativi diversi a supporto delle attività di autovalutazione delle scuole.” Esso si presenta come proposito euristico innovativo che apre interessanti e fertili spazi di dialogo tra ricerca educativa, formazione professionale e autovalutazione delle scuole. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/4130 |
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