美日中小學教學研究實施經驗之啟示 Reflections on Implementing Japanese Lesson Study in the United States
在傳統日本教學研究裡所實施的學課研究，自1999 年開始迅速地散播在美國許多的學校。學課研究是教學改善的專業發展活動，焦點放在專業性協同合作、同儕觀察、自我反思、批判討論如何進一步增進學生學習，它提供教師機會學習教學。然而，在美國適用的困難性與其所遭遇的挑戰，卻因兩國教學文化的殊異性而顯現出來。有鑑於此，本文將透過文獻探討，討論在美國實施的困難，並依據其遭遇的挑戰，提出幾點對台灣教師專業發展的建議。 Research lessons, which take place within traditional Japanese lesson studies, have spread rapidl...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Changhua University of Education
2008-12-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/7?type=html |