REGISTROS DE ENFERMAGEM EM COMPONENTES CURRICULARES NO ENSINO SUPERIOR: PROJETO DE INTERVENÇÃO
Trata-se de uma intervenção com objetivo de definir estratégias para fortalecer os registros de enfermagem no processo ensino-aprendizagem do Curso de Enfermagem de uma universidade pública no oeste catarinense. Estudo transversal, sustentado pela análise documental dos planos de ensino do curso de...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Editora Uningá
2016-06-01
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| Series: | Revista Uningá |
| Online Access: | https://revista.uninga.br/uninga/article/view/1286 |
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| author | GRASIELE FÁTIMA BUSNELO JUCIMAR FRIGO ROSANA AMORA ASCARI MARIA ELISABETH KLEBA |
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Trata-se de uma intervenção com objetivo de definir estratégias
para fortalecer os registros de enfermagem no processo
ensino-aprendizagem do Curso de Enfermagem de
uma universidade pública no oeste catarinense. Estudo
transversal, sustentado pela análise documental dos planos
de ensino do curso de enfermagem e discussão em roda de
conversa com o Núcleo Docente Estruturante. Os resultados
sinalizam diversidade na abordagem dos registros de
enfermagem nos diferentes componentes curriculares, ausência
de linguagem comum nos planos de ensino e de adoção
de um referencial teórico para nortear o processo de
ensino-aprendizagem. Acredita-se que a adoção de um padrão
de registros de enfermagem, poderá contribuir para
melhorar a qualidade da informação registrada e a continuidade
da assistência de enfermagem ofertada nos serviços
de saúde durante as atividades curriculares de enfermagem.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-0579 |
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| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Editora Uningá |
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| spelling | doaj.art-9ac99d72f3bd4e839d7df6e156dfbe112022-12-22T04:35:53ZengEditora UningáRevista Uningá2318-05792016-06-01481REGISTROS DE ENFERMAGEM EM COMPONENTES CURRICULARES NO ENSINO SUPERIOR: PROJETO DE INTERVENÇÃOGRASIELE FÁTIMA BUSNELOJUCIMAR FRIGOROSANA AMORA ASCARIMARIA ELISABETH KLEBA Trata-se de uma intervenção com objetivo de definir estratégias para fortalecer os registros de enfermagem no processo ensino-aprendizagem do Curso de Enfermagem de uma universidade pública no oeste catarinense. Estudo transversal, sustentado pela análise documental dos planos de ensino do curso de enfermagem e discussão em roda de conversa com o Núcleo Docente Estruturante. Os resultados sinalizam diversidade na abordagem dos registros de enfermagem nos diferentes componentes curriculares, ausência de linguagem comum nos planos de ensino e de adoção de um referencial teórico para nortear o processo de ensino-aprendizagem. Acredita-se que a adoção de um padrão de registros de enfermagem, poderá contribuir para melhorar a qualidade da informação registrada e a continuidade da assistência de enfermagem ofertada nos serviços de saúde durante as atividades curriculares de enfermagem. https://revista.uninga.br/uninga/article/view/1286 |
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