Um jogo de tabuleiro utilizando tópicos contextualizados em Física
Resumo Este trabalho apresenta a elaboração e aplicação de um jogo de tabuleiro didático, como uma atividade de revisão, envolvendo conceitos de física relacionados ao cotidiano dos alunos. A pesquisa foi aplicada para 51 estudantes do terceiro ano do ensino médio, no final do primeiro semestre. A m...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Sociedade Brasileira de Física
2020-08-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Ensino de Física |
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| author | Edemar Benedetti Filho Adriana de Oliveira Delgado Silva Danilo Vieira Favaretto |
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| description | Resumo Este trabalho apresenta a elaboração e aplicação de um jogo de tabuleiro didático, como uma atividade de revisão, envolvendo conceitos de física relacionados ao cotidiano dos alunos. A pesquisa foi aplicada para 51 estudantes do terceiro ano do ensino médio, no final do primeiro semestre. A metodologia destaca a importância de se empregar o lúdico na exploração das habilidades de argumentação e na relação social dos estudantes que, normalmente, não são contempladas em uma aula tradicional. Observou-se um progresso nas relações entre os próprios alunos e também entre alunos-professor, durante a elaboração conjunta das respostas às perguntas contidas nas cartas do jogo. Cabe destacar a importância destas interações nas discussões teóricas dos conteúdos de física e na construção das relações entre esses conceitos e o seu dia-a-dia. Após a aplicação da atividade, o professor descreveu que houve um maior interesse dos estudantes pela disciplina de física, além de uma postura mais crítica, observada pelos diálogos em sala de aula, durante a finalização da disciplina. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1806-9126 |
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| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Física |
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| series | Revista Brasileira de Ensino de Física |
| spelling | doaj.art-9c9df82c41b846d2b367736df4bc9e342022-12-22T04:12:39ZporSociedade Brasileira de FísicaRevista Brasileira de Ensino de Física1806-91262020-08-014210.1590/1806-9126-rbef-2019-0356Um jogo de tabuleiro utilizando tópicos contextualizados em FísicaEdemar Benedetti Filhohttps://orcid.org/0000-0002-1408-671XAdriana de Oliveira Delgado SilvaDanilo Vieira FavarettoResumo Este trabalho apresenta a elaboração e aplicação de um jogo de tabuleiro didático, como uma atividade de revisão, envolvendo conceitos de física relacionados ao cotidiano dos alunos. A pesquisa foi aplicada para 51 estudantes do terceiro ano do ensino médio, no final do primeiro semestre. A metodologia destaca a importância de se empregar o lúdico na exploração das habilidades de argumentação e na relação social dos estudantes que, normalmente, não são contempladas em uma aula tradicional. Observou-se um progresso nas relações entre os próprios alunos e também entre alunos-professor, durante a elaboração conjunta das respostas às perguntas contidas nas cartas do jogo. Cabe destacar a importância destas interações nas discussões teóricas dos conteúdos de física e na construção das relações entre esses conceitos e o seu dia-a-dia. Após a aplicação da atividade, o professor descreveu que houve um maior interesse dos estudantes pela disciplina de física, além de uma postura mais crítica, observada pelos diálogos em sala de aula, durante a finalização da disciplina.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172020000100624&tlng=ptEnsino de Físicaatividade lúdicarelação aluno - professor |
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