Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente
El presente trabajo parte de las siguientes preguntas de investigación: ¿La educación histórica con perspectiva de género en la formación inicial de profesorado es clave en la construcción de un futuro más crítico e igualitario? ¿Cómo se percibe, por parte del alumnado, el desarrollo de esta compete...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2019-09-01
|
| Series: | El Futuro del Pasado |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.usal.es/index.php/1989-9289/article/view/24954 |
| _version_ | 1819178038082928640 |
|---|---|
| author | M.ª del Consuelo Díez Bedmar |
| author_facet | M.ª del Consuelo Díez Bedmar |
| author_sort | M.ª del Consuelo Díez Bedmar |
| collection | DOAJ |
| description | El presente trabajo parte de las siguientes preguntas de investigación: ¿La educación histórica con perspectiva de género en la formación inicial de profesorado es clave en la construcción de un futuro más crítico e igualitario? ¿Cómo se percibe, por parte del alumnado, el desarrollo de esta competencia? ¿Cómo expresan lo que esta perspectiva de género aportará a su futura labor docente? La investigación, de corte cualitativo y longitudinal (2013-2017) toma como muestra alumnado de tercer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Jaén en la asignatura «Educación Histórica y ciudadanía: una perspectiva de género». Se utiliza como instrumento un cuestionario que supone la reflexión sobre los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura y se analiza el discurso del alumnado con respecto a 6 ítems. Los resultados obtenidos demuestran no solo la toma de conciencia crítica por parte del alumnado, sino que además consideran que es una parte fundamental de su formación a fin de realizar una futura función docente que, incluyendo esta perspectiva de género, suponga una verdadera educación histórica que lleve a la participación democrática y a la toma de decisiones discentes en la construcción de su futuro. |
| first_indexed | 2024-12-22T21:36:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9d657a6d495b40d8abcaebf55f4241bf |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1989-9289 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-22T21:36:11Z |
| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Ediciones Universidad de Salamanca |
| record_format | Article |
| series | El Futuro del Pasado |
| spelling | doaj.art-9d657a6d495b40d8abcaebf55f4241bf2022-12-21T18:11:46ZengEdiciones Universidad de SalamancaEl Futuro del Pasado1989-92892019-09-01108112210.14516/fdp.2019.010.001.00324954Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docenteM.ª del Consuelo Díez Bedmar0Universidad de JaénEl presente trabajo parte de las siguientes preguntas de investigación: ¿La educación histórica con perspectiva de género en la formación inicial de profesorado es clave en la construcción de un futuro más crítico e igualitario? ¿Cómo se percibe, por parte del alumnado, el desarrollo de esta competencia? ¿Cómo expresan lo que esta perspectiva de género aportará a su futura labor docente? La investigación, de corte cualitativo y longitudinal (2013-2017) toma como muestra alumnado de tercer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Jaén en la asignatura «Educación Histórica y ciudadanía: una perspectiva de género». Se utiliza como instrumento un cuestionario que supone la reflexión sobre los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura y se analiza el discurso del alumnado con respecto a 6 ítems. Los resultados obtenidos demuestran no solo la toma de conciencia crítica por parte del alumnado, sino que además consideran que es una parte fundamental de su formación a fin de realizar una futura función docente que, incluyendo esta perspectiva de género, suponga una verdadera educación histórica que lleve a la participación democrática y a la toma de decisiones discentes en la construcción de su futuro.https://revistas.usal.es/index.php/1989-9289/article/view/24954perspectiva de géneroeducación históricacompetencia docente en perspectiva de géneroresultados de aprendizaje |
| spellingShingle | M.ª del Consuelo Díez Bedmar Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente El Futuro del Pasado perspectiva de género educación histórica competencia docente en perspectiva de género resultados de aprendizaje |
| title | Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente |
| title_full | Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente |
| title_fullStr | Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente |
| title_full_unstemmed | Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente |
| title_short | Educación histórica con perspectiva de género: Resultados de aprendizaje y competencia docente |
| title_sort | educacion historica con perspectiva de genero resultados de aprendizaje y competencia docente |
| topic | perspectiva de género educación histórica competencia docente en perspectiva de género resultados de aprendizaje |
| url | https://revistas.usal.es/index.php/1989-9289/article/view/24954 |
| work_keys_str_mv | AT madelconsuelodiezbedmar educacionhistoricaconperspectivadegeneroresultadosdeaprendizajeycompetenciadocente |