L’activité évaluative entre cognition et réponse sociale : nouveaux défis pour les évaluateurs

L’activité évaluative entre cognition et réponse sociale : nouveaux défis pour les évaluateurs

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Ce texte a pour but de réaliser une revue de questions soulevées par la recherche sur l’évaluation en éducation à l’orée des années 2000, questions élaborées à partir des contributions de nombreux auteurs à un bilan effectué lors d’un colloque de l’ADMEE. Le regroupement présenté met l’accent sur de...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Gérard Figari
Format: Article
Language:fra
Published: ADMEE-Canada 2006-01-01
Series:Mesure et Évaluation en Éducation
Subjects:
Activité évaluative
bilan
évaluation des apprentissages
des compétences et des acquis
métacognition
réponse sociale
Evaluation activity
summing up
evaluation of training
competencies and acquired knowledge
metacognition
social response
Actividade avaliativa
balanço
avaliação das aprendizagens
das competências e dos adquiridos
metacognição
resposta social
Online Access:https://doi.org/10.7202/1086964ar

Internet

https://doi.org/10.7202/1086964ar

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