Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo
Esta investigación utiliza el instrumento cualitativo de la Teoría del Comportamiento Planificado (TPB) para obtener las creencias hacia la implementación pedagógica de un dispositivo de interfaz humana similar a las pizarras digitales interactivas. El instrumento se aplicó a estudiantes de pedagogí...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2019-05-01
|
| Series: | Ciencia, Docencia y Tecnología |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/479 |
| _version_ | 1819052022971760640 |
|---|---|
| author | David Reyes-González Yonnhathan García Cartagena Pablo Rojas Castro |
| author_facet | David Reyes-González Yonnhathan García Cartagena Pablo Rojas Castro |
| author_sort | David Reyes-González |
| collection | DOAJ |
| description | Esta investigación utiliza el instrumento cualitativo de la Teoría del Comportamiento Planificado (TPB) para obtener las creencias hacia la implementación pedagógica de un dispositivo de interfaz humana similar a las pizarras digitales interactivas. El instrumento se aplicó a estudiantes de pedagogía que participaron de un curso sobre el uso técnico y pedagógico de pizarras digitales. El conjunto de respuestas se sometió a un análisis de contenido generando categorías de creencias en el ámbito de los factores personales, contextuales y de control, que estarían mediando en su implementación. Posteriormente, se utilizaron criterios cuantitativos para seleccionar aquellas creencias que formarán parte del instrumento metodológico principal de TPB. En total dieciséis creencias fueron seleccionadas según un criterio que contempla tanto la cobertura de sujetos como de cantidad de creencias y que finalmente conforman el conjunto modal. Estas creencias son utilizadas para diseñar una estructura de capacitación dirigida a docentes en formación. |
| first_indexed | 2024-12-21T12:13:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-9e548010fa7c406fafab8016729cd513 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0327-5566 1851-1716 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-21T12:13:14Z |
| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos |
| record_format | Article |
| series | Ciencia, Docencia y Tecnología |
| spelling | doaj.art-9e548010fa7c406fafab8016729cd5132022-12-21T19:04:31ZspaUniversidad Nacional de Entre RíosCiencia, Docencia y Tecnología0327-55661851-17162019-05-013058 may-oct10.33255/3058/479Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costoDavid Reyes-González0Yonnhathan García Cartagena1Pablo Rojas Castro2Universidad Metropolitana de Ciencias de la EducaciónUniversidad Metropolitana de Ciencias de la EducaciónUniversidad Metropolitana de Ciencias de la EducaciónEsta investigación utiliza el instrumento cualitativo de la Teoría del Comportamiento Planificado (TPB) para obtener las creencias hacia la implementación pedagógica de un dispositivo de interfaz humana similar a las pizarras digitales interactivas. El instrumento se aplicó a estudiantes de pedagogía que participaron de un curso sobre el uso técnico y pedagógico de pizarras digitales. El conjunto de respuestas se sometió a un análisis de contenido generando categorías de creencias en el ámbito de los factores personales, contextuales y de control, que estarían mediando en su implementación. Posteriormente, se utilizaron criterios cuantitativos para seleccionar aquellas creencias que formarán parte del instrumento metodológico principal de TPB. En total dieciséis creencias fueron seleccionadas según un criterio que contempla tanto la cobertura de sujetos como de cantidad de creencias y que finalmente conforman el conjunto modal. Estas creencias son utilizadas para diseñar una estructura de capacitación dirigida a docentes en formación.http://pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/479Informática educativamodelo educativoenseñanza asistida por ordenadorbrecha digitalproyecto de investigación educativa |
| spellingShingle | David Reyes-González Yonnhathan García Cartagena Pablo Rojas Castro Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo Ciencia, Docencia y Tecnología Informática educativa modelo educativo enseñanza asistida por ordenador brecha digital proyecto de investigación educativa |
| title | Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo |
| title_full | Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo |
| title_fullStr | Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo |
| title_full_unstemmed | Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo |
| title_short | Creencias de profesores en formación sobre el uso de Pizarras interactivas de bajo costo |
| title_sort | creencias de profesores en formacion sobre el uso de pizarras interactivas de bajo costo |
| topic | Informática educativa modelo educativo enseñanza asistida por ordenador brecha digital proyecto de investigación educativa |
| url | http://pcient.uner.edu.ar/cdyt/article/view/479 |
| work_keys_str_mv | AT davidreyesgonzalez creenciasdeprofesoresenformacionsobreelusodepizarrasinteractivasdebajocosto AT yonnhathangarciacartagena creenciasdeprofesoresenformacionsobreelusodepizarrasinteractivasdebajocosto AT pablorojascastro creenciasdeprofesoresenformacionsobreelusodepizarrasinteractivasdebajocosto |