La concepción de la memoria histórica en futuros maestros de Cataluña y de Andorra en perspectiva comparada
El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidades didácticas que considera tener para abordarla en el...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad de Murcia
2022-10-01
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| Series: | Panta rei |
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| Online Access: | https://revistas.um.es/pantarei/article/view/509021 |
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| author | Judit Sabido-Codina Isidora Sáez-Rosenkranz Cristina Yáñez de Aldecoa Betlem Sabrià |
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| description | El presente artículo analiza bajo una perspectiva comparada la manera en la que el profesorado en formación de Cataluña y Andorra conceptualiza la memoria histórica, consigna haberla trabajado como estudiante de secundaria y explora las capacidades didácticas que considera tener para abordarla en el aula. Para ello, se ha diseñado un estudio mixto, a partir de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas aplicado a estudiantes de magisterio (n=233). Mediante el análisis Reinert y la estadística descriptiva y bivariante, se concluye que existe una visión estereotipada de la memoria; que en la experiencia escolar se promovió de forma homóloga en ambos casos el uso de libros de texto, mientras que otros recursos como los visuales o audiovisuales son más frecuentes en Andorra que en Cataluña. A pesar de ello, no se observan particularidades en la percepción que tienen sobre su capacidad para trabajarla en aula, declarándose medianamente capaces.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1136-2464 2386-8864 |
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
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