Science teacher education in Taiwan: past, present, and future
摘要 本篇論文主要介紹台灣科學教師教育在過去七十年的發展趨勢, 依據過去的歷史, 我們大至將台灣的科學教師教育分為三個階段: 早期的階段 (1949-1994), 晚近的階段(1994-2017)以及2017之後的階段。 在每一個階段科學教師教育的重點有些不同。在早期的階段, 台灣的科學教師教育主要目標在培養國小與中學科學教師具備充分的學科知識, 學科教學知識, 以及在教室中扮演好的楷模。在晚近的階段, 自從師資培育法於1994年通過後, 台灣的教師教育系統由集中培養制度改為分散培養制度。培養科學教師的管道由集中式培養改為可由多種管道培育。在此階段, 科學教師教育由培養教師成為好的楷模以及充分...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Brill | Sense
2019-12-01
|
| Series: | Asia-Pacific Science Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://link.springer.com/article/10.1186/s41029-019-0044-9 |