安居與否？批判地方教育學與相關爭議之探究 To Dwell or Not to Dwell? Exploring Critical Pedagogy of Place and the Related Debates
「地方本位教育」與「批判教育學」均為近年來相當受到矚目的教育理論，有學者試圖結合此二者提出「批判地方教育學」，亦激發許多迴響與思索。本論文第一部分討論「批判地方教育學」的主要涵義， 在此以D.Gruenewald的觀點為主；第二部分探討、釐清並評析「批判地方教育學」引起的相關爭議，包括Gruenewald、M. Gadotti與C. A. Bowers等學者之間的論辯；最後一部分探究「批判地方教育學」概念與此爭議對我國相關教育研究之啟示，包含五個面向：學習跨領域與多元面向的地方覺知、地方場域可包括鉅觀與微觀、地方課程應包含在地議題、批判地方教育者作為具有地方意 識的轉化型知識份子，以及安居是...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2012-06-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=90067 |