校長社會正義領導的理論與實踐：以臺灣中部一所小學為例 The Theory and Practice of a Principal’s Leadership of Social Justice at an Elementary School in Central Taiwan
本研究旨在探討臺灣中部一所小學的校長實踐社會正義領導的動機、理念、推動策略、遭遇困難與解決之道。本研究採用個案研究法，研究工具包括半結構式訪談與文件分析。研究發現如下：一、個案學校面對不符社會正義的現象，包括：政治勢力、菁英階級、市場競爭與社會期望等的壓力介入，而這些或多或少會影響學校教職員的情緒、態度、教學取向等。二、個案學校校長為實踐社會正義所採取的措施，包括：(一)建立以教育功能為經、創新經營為緯的引導架構；(二)重視多元適性發展，提供舞臺發揮學生潛能；(三)鼓勵教師同僚專業互享，提升教師有效教學；(四)整合各方資源並落實課後輔導，有效改善弱勢學生學習；(五)深耕品德教育，形塑友善校園。...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2018-12-01
|
| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=414772 |