公教分途的實然與應然—以公立大學兼任行政職務教師校外兼職管理規範為焦點之問題建構 Differentiating Teachers from Government Employees: Regulations on Teachers With Concurrent Administrative Positions at National Universities
現行公立大學教師之人事管理自1992年大法官會議釋字第308號解釋始明確界定公教分途原則，即公立學校教師不屬於《公務員服務法》所稱之公務員，惟兼任學校行政職務之教師，就其兼任之行政職務，則有《公務員服務法》之適用。然而本質上，教研工作較強調興利、創意與彈性，行政公務則較著重防弊、控管與安全，過度管制可能影響高等教育的全球競爭力，也可能影響教師兼任行政職務的意願。本研究聚焦於針對公立大學兼任行政職務教師的「校外兼職管理」進行評估。透過立意抽樣16所大學人事室實施半結構式問卷調查、深度訪談10位大學校長與一級主管，以分析兼任行政職務教師校外兼職問題評估，並分別透過批判系統啟發法的三個面向：範圍評斷...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2022-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=269&ItemId=1871&loc=tw# |