Burnout académico causado por la virtualidad como modalidad de aprendizaje, derivada de la pandemia de Covid-19
El fin de este estudio fue determinar la prevalencia del síndrome de burnout en profesores universitarios a causa de la virtualidad como modalidad de aprendizaje derivada de la pandemia de Covid-19. El estudio fue de tipo descriptivo, cuantitativo, analítico y transversal. Para analizar la prevalen...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Redipe
2021-12-01
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| Series: | Revista Boletín Redipe |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1747 |
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| author | Raúl José Martelo Gómez David Antonio Franco Borré Delvis Muñoz Rojas |
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El fin de este estudio fue determinar la prevalencia del síndrome de burnout en profesores universitarios a causa de la virtualidad como modalidad de aprendizaje derivada de la pandemia de Covid-19. El estudio fue de tipo descriptivo, cuantitativo, analítico y transversal. Para analizar la prevalencia del Burnout se implementó el inventario Burnout de Maslach (MBI), que permite la medición de las 3 características del síndrome: realización personal, despersonalización, y cansancio emocional. Los resultados de la muestra fueron comparados con los puntos de corte de Maslach y Jackson para profesores, extraídos del manual del MBI, obteniendo una prevalencia del síndrome de nivel bajo. Se concluye que es difícil comparar la prevalencia del burnout con otras investigaciones, debido a la diversidad de instrumentos de medición implementados, las muestras, y los puntos de corte seleccionados.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2256-1536 |
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| publishDate | 2021-12-01 |
| publisher | Editorial Redipe |
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| series | Revista Boletín Redipe |
| spelling | doaj.art-a3ebcfbbeb5c4d2a8533e273ec74f9d82022-12-22T00:10:51ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362021-12-01101310.36260/rbr.v10i13.1747Burnout académico causado por la virtualidad como modalidad de aprendizaje, derivada de la pandemia de Covid-19Raúl José Martelo Gómez0David Antonio Franco Borré1Delvis Muñoz Rojas2Universidad de Cartagena, ColombiaUniversidad de Cartagena, ColombiaUniversidad De La Guajira, Colombia El fin de este estudio fue determinar la prevalencia del síndrome de burnout en profesores universitarios a causa de la virtualidad como modalidad de aprendizaje derivada de la pandemia de Covid-19. El estudio fue de tipo descriptivo, cuantitativo, analítico y transversal. Para analizar la prevalencia del Burnout se implementó el inventario Burnout de Maslach (MBI), que permite la medición de las 3 características del síndrome: realización personal, despersonalización, y cansancio emocional. Los resultados de la muestra fueron comparados con los puntos de corte de Maslach y Jackson para profesores, extraídos del manual del MBI, obteniendo una prevalencia del síndrome de nivel bajo. Se concluye que es difícil comparar la prevalencia del burnout con otras investigaciones, debido a la diversidad de instrumentos de medición implementados, las muestras, y los puntos de corte seleccionados. http://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1747Psicología socialEnfermedades profesionalesEducaciónDocentesVirtualidad |
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